人教版一年级熟悉下册观摩课公开课“找规律”教学设计.docxVIP

人教版一年级熟悉下册观摩课公开课“找规律”教学设计 　“找规律”教学设计 　石蕊 　授课教师：太原市师范二附小　石蕊 　教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。 　教学目标： 　1．基础知识 　基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 　教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 　教学过程： 　 　“找规律”教学设计 　石蕊 　授课教师：太原市师范二附小　石蕊 　教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。 　教学目标： 　1．基础知识 　基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 　教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 　教学过程： 　 　“找规律”教学设计 　石蕊 　授课教师：太原市师范二附小　石蕊 　教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页(例1～例5)及课后“做一做”。 　教学目标： 　1．基础知识 　基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 　2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 　3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 　4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 　教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 　教学过程： 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好，干部职工风气盛，大家才能心往一处想，劲往一处使，推动航天事业又好又快发展。　二、必须强化学习，切实增强开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)　第一，要强化学习，深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本，要坚持把学习贯穿于活动始终，认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神，认真领悟领导在动员大会上的讲话精神，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、