二年级语文下册《语文园地三》优秀教案3篇.docxVIP

二年级语文下册《语文园地三》优秀教案3篇　　　　《语文园地三》优秀教案 1　　　　【我的发现】　　这是一项引导同学自主发现组词规律的练习，重点引导同学探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让同学去观察、议论、鼓励同学发表个人见解，从而使同学体验发现的快乐，感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词语之间的关系即可。　　过程建议：　　１、读一读，辨一辨，说说你有什么发现？　　２、拓展延伸，加强积累。你还能说出这样的词语吗？　　　饮水──（　　）　　录音──（　　）　　　电影──（　　）　　会议──（　　）　　【日积月累】　　这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。“我会读”目的是积累古诗词，受到保守文化的熏陶。　　〖读读认认〗　　过程建议：　　１、同学借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。　　２、运用自身发现的规律，再读这些字，交流识字方法。　　３、采取多种游戏方式说反义词。　　４、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？　　〖我会填〗　　过程建议：　　１、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。　　２、全班交流，启发同学说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。　　３、选择自身喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。　　　创设情景说话：风光秀丽的黄山__________；　　　　　　　　　　络绎不绝的汽车__________。　　〖我会读〗　　过程建议：　　１、同学借助拼音自读诗歌。　　２、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）　　３、创设情境，让同学进行对读或扮演读。　　４、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。　　【口语交际】　　这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。课前要让同学联系学过的课文，自身通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等，培养同学搜集整理信息的能力。　　交际准备：　　同学搜集的关于家乡的文字和图片资料；把同学分成若干交际小组。　　过程建议：　　１、汇报展示、讨论交流：　　⑴　展示并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。　　⑵　把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看法和感受。　　２、充沛“对话”，夸夸家乡：　　⑴　小组合作或派代表用自身喜欢的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。　　⑵　“导游”“推销员”介绍自身搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。　　３、写一写：　　⑴　把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。　　⑵　写好后读一读，再和同伴交流、分享。　　【展示台】　　本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自身积累的词语，二是展示自身收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发同学展示的兴趣和愿望，充沛展示自身各方面的才干和学习效果。　　１、让同学以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。　　２、教师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙游戏。 如“生活”“美好”。　　３、展示反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。　　４、展示、交流在《葡萄沟》一课后安排同学们准备的其他资料或学习效果。　　【宽带网】　　这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸，主要展示了我国民族和行政区划的知识。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜明特点；二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。　　１、演示局部民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？　　２、小组合作学习交流。展示自身找到的资料，说一说自身知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。　　３、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。　　４、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。　　５、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。　　６、欣赏《爱我中华》歌曲，激发同学对祖国的热爱之情