人教版七年级上册第三章第一节天气与气候教学设计附反思.docxVIP

人教版七年级上册第三章第一节天气与气候教学设计附反思　　教材分析　　本章主要涉及两个方面的内容，天气和气候，天气和气候的特征选择气温和降水两个要素，天气的 特征 通过天气预报的符号，气候特征通过气温曲线图和降水量柱状图来分析气候的时间分布规律，通过等温线和等降水量线图来分析气候的空间分布规律和成因。贯穿始终的是天气、气候和人类的关系。 关于天气知识对于学生来讲比较熟悉。天气是学生认识较深刻的一种自然现象，因此教材把该内容作为第一节内容。但是这种认识仅停留在感性认识上还不够。所以，教材设计了一些实践活动，易于被学生接受，容易激发学生的学习兴趣，能够由浅入深地进入气候的相关内容。　　学情分析　　阴、晴、雨、雪等天气现象是学生生活中经常体会到的，但学生基本没有，也不能从地理科学的角度去分析、看待有关天气与气候的问题，所以本节看似生活中的简单总是却有着大量的科学知识，学生感兴趣，但也容易偏离重点。教师应从活动中引导学生去正确理解。　　 教学目标　　 知识与能力　　1．学生能说出 “ 天气 ” 和 “ 气候 ” 的区别，并在生活中正确使用这两个术语。　　2．学生能识别 天气预报 常用的天气符号，能看懂简单的天气图。　　过程与方法　　1． 通过绘制天气符号图，识别简单的天气符号。　　2． 通过模拟天气预报，读懂简单的天气图，学会收看不同地方的天气预报，比较不同地区的天气情