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中小学校长高级研修班培训学习心得　　在惠济区教体局的精心组织和周密安排下，从XX年10月31日至11月4日，在美丽的山城重庆西南大学，进行了为期五天的中小学校长高级研修班培训学习。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获满满。西南大学的教授和北碚区教委的专家，从不同领域和角度，高屋建瓴，对现代中小学发展和管理者应具备的素质等问题进行了专题报告，通过学习，我充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。　　一、澄清办学理念，打造学校品牌　　西南大学艾兴副教授《学校整体发展的实践研究—基于CIS策略》提出，学校整体发展的核心要素有：澄清办学理念；打造学校文化；开展课程建设，提升教学质量；优化管理，促进教师发展。　　苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”办学理念是一所学校的灵魂，体现学校的个性与特色，是学校发展的关键。一所学校要想脱颖而出，成为品牌学校，就需要有强烈的规划意识和教育设计能力，知道自己的定位及发展途径，归结为一点，就是学校要有自己清晰的办学思想。校长不仅要把握好学校现状和发展方向，而且必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。另外，通过课程体系和教学体系两个抓手来促进学校文化体系的形成，注重经验的积累，形成学校内在的精神即学校文化，逐渐得到教师、学生、家长、社会的认可，打造出学校的品牌。　　在参观重庆市北碚区人民路小学后给我留下了深刻的印象。人民路小学在“和谐管理、和谐教育”的理念下，坚持以人文本，关照教师的生命，关照学生的生命，形成了以和谐为主题的校园文化。和谐家庭教育、和谐育德、和谐课堂无不体现和谐的办学理念。学校不同楼层不同主题的物质文化，凸显出了学校的文化传统和特定的精神，是学校文化的积淀。“和而不同”的和谐课堂模式建构，也是学校教师专业能力发展和学校质量提升的关键。另外，学校“人爱、人和、人德、人才的校训，是关照教师和学生生命的具体体现。人们路小学本部面积不大，但无论从外显的物质文化，还是内在的管理体系和文化体系，都让我感到了震撼。一所学校，办学理念不只是喊喊口号，只有渗透到学校管理当中，渗透到课程中，渗透到课堂中，实实在在的落地，才能真正地形成学校的文化体系，学校才能整体发展，形成品牌。　　二、全力打造高效的师资队伍　　课堂教学的有效性是教育教学质量提升的关键，而教师队伍素质的高低影响着课堂教学的有效性，打造一支高水平的教师队伍是全面提高教育教学质量的保证。　　北碚教委副主任饶英做的《虚实相生，优化管理》的讲座中讲到自己在重庆朝阳中学做教学副校长时抓教师队伍建设的一些做法，不但教师业务能力得到提升，而且使教师的成长和学校的发展完美结合，打造出了一支高效的教师队伍，对此，我深有感触，我也谈谈我的几点看法。　　1.师德师风是基础，教师在学生中起着直接表率的作用，必须做到以身作则，教师的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师的天职就是教书育人，教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋；但没有高尚品德、良好作风的教师，专业能力再强也很难育人。所以，作为学校，要从教师的意识、职业情感和职业行为入手，实实在在地治理育人环境，才能形成“严谨教书、管理育人”的优良教风。　　2.加强教师理论学习，每个教师必须树立“终身学习”的观念，了解学生心理，了解社会、家庭的需求，加强业务学习，并且将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践。课堂教学要实行“反思制”，引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。要求教师做到每课课后必反思，用反思修正自己的教学。另外，鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，上网交流，做读书笔记等等，日积月累，把教师的教学经验提炼到理论层面，形成自己的理论体系，成为专家型教师。　　三、树立正确的教育观念　　作为校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。　　在现有的教育管理体制下，农村教育可以说面临重重压力，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，深入学习教育理论，用先进的理论指导自己的实践，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间