专题1.2解角形应用举例（讲）-2016-2017学年高二数学同步精品课堂（提升版）（新人教A版必修五）Word版含解析.docVIP

☆教学目标☆ 1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解常 用的测量相关术语； 2.激发学生学习数学的兴趣,并体会数学的应用价值；同时培养学生运用图形、数学符号 表达题意和应用转化思想解决数学问题的能力.☆学习重点☆ 1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解常 用的测量相关术语； 2.理解有关角的概念，能够运用正弦定理、余弦定理解决有关角度、高度的问题。☆学习难点☆ 1.理解题意，设计方案进行测量，把实际问题转化为数学模型进行计算； 2.理解有关角的概念，应用空间想象能力，把有关角度、高度的问题转化为数学模型进行计算。☆基础回扣☆ 1．基础回扣(1)仰角和俯角与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线 叫仰角，目标视线在水平视线 叫俯角(如图①)．(2)方位角指从 方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)．(3)方向角 相对于某一正方向的水平角(如图③)称为方向角．北偏东α°即由指北方向顺时针旋转α°到达目标方向；北偏西α°即由指北方向逆时针旋转α°到达目标方向；南偏西等其他方向角类似．(4)坡度：坡面与水平面所成的二面角的度数．问题探究：如何用方位角、方向角确定一点的位置？提示：利用方位角或方向角和目标与观测点的距离即可唯一确定一点的位置．2．三角形的面积公式 S＝eq \f(1,2)aha＝eq \f(1,2)bhb＝eq \f(1,2)chc(ha、hb、hc分别表示a、b、c上的高) ＝eq \f(1,2)absin C＝eq \f(1,2)bc ＝eq \f(1,2) sin B.（1） 上方、下方 （2）北方☆问题探讨与解题研究☆类型一 运用正、余弦定理解决速度问题【例1】如图1所示，甲船以每小时30 海里的速度向正北方向航行，乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于处时，乙船位于甲船的北偏西105°方向的处，此时两船相距20海里；当甲船航行20分钟到达处时，乙船航行到甲船的北偏西120°方向的处，此时两船相距10 海里．求乙船的速度．【分析】根据已知条件判断的性质．先计算与的大小，可以发现△是等边三角形．在中，求的长度，最后求乙船的速度．解析 如图所示，连结,由已知=10，=30×=10,得=又△∠=【小结】　解决航海中的速度问题先要正确作出图形，把实际问题中的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边、角．通常会遇到两种情况：(1)已知量与未知量全部集中在一个三角形中，此时应直接利用正弦定理或余弦定理；(2)已知量与未知量涉及两个或几个三角形，这时需要选择条件足够的三角形优先研究，再逐步在其余的三角形中求出问题的解．【练习】 如图，A，B是海面上位于东西方向相距5(3＋eq \r(3))海里的两个观测点，现位于A点北偏东45°，B点北偏西60°的D点有一艘轮船发出求救信号，位于B点南偏西60°且与B点相距20eq \r(3)海里的C点的救援船立即前往营救，其航行速度为30海里/小时，该救援船到达D点需要多长时间？ 【解】　由题意知AB＝5(3＋eq \r(3))海里，∠DBA＝90°－60°＝30°，∠DAB＝90°－45°＝45°，∴∠ADB＝180°－(45°＋30°)＝105°.在△ABD中，由正弦定理，得eq \f(DB,sin ∠DAB)＝eq \f(AB,sin ∠ADB)，∴DB＝eq \f(AB·sin ∠DAB,sin ∠ADB)＝eq \f(5?3＋\r(3)?·sin 45°,sin 105°)＝eq \f(5?3＋\r(3)?·sin 45°,sin 45°cos 60°＋cos 45°sin 60°)＝eq \f(5\r(3)?\r(3)＋1?,\f(\r(3)＋1,2))＝10eq \r(3)(海里)．又∠DBC＝∠DBA＋∠ABC＝30°＋(90°－60°)＝60°，BC＝20eq \r(3)(海里)，在△DBC中，由余弦定理，得CD2＝BD2＋BC2－2BD·BC·cos ∠DBC＝300＋1 200－2×10eq \r(3)×20eq \r(3)×eq \f(1,2)＝900，∴CD＝30(海里)，∴需要的时间t＝eq \f(30,30)＝1(小时)．故救援船到达D点需要1小时．这类实际应用题，实质就是解三角形问题，一般都离不开正弦定理和余弦定理，在解题中，首先要正确地画出符合题意的示意图，然后将问题转化为三角形问题去求解．