2017_2018学年七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 《动物体的结构层次》一、教学目标（一）知识目标1．说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．识别人体的四种基本组织。3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）能力目标使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。（三）情感态度价值观目标初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。二、教学重点1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。三、教学难点1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。四、教学准备显微镜，人体四种基本组织的永久切片标本，擦镜纸等实验用品，多媒体课件。五、教学过程（一）导入展示各种动物的图片，展示受精卵卵裂的图片。请同学们思考从受精卵是如何发育成个体的？讨论分析发育过程。【设计意图】让学生体会到细胞需要分裂产生新细胞及动物体、人体不同部位的细胞是逐渐变化形成的。（二）细胞分化形成组织1．不同部位、不同类型的细胞存在着什么样的特点？学生自主观察并分析。学习任务：（1）显微镜下观察动物4个部位的永久装片、切片或涂片。（2）比较分析同一部位和不同部位细胞的特点。（3）以人为例，推测这4个部位分别属于人体的哪个部位？为什么？学生分析交流，了解不同部位、不同类型细胞的特点。2．以肌肉细胞和神经细胞为例，引导学生