义务教育1..2条.件语句导学案高中数学必修3.docVIP

《 1.2.2条件语句 》导学案编写人：范志颖 审核人：范志颖 审批人：【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写.1、通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。2、通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的思想方法。在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神.学习重点程序框图的画法、程序的编写.学习难点条件语句的编写【学习过程】复习巩固1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？ 2、什么是条件结构？用程序框图表示这种结构 新课探究：阅读P25，思考下面问题1.条件结构用怎样的程序语句来描述？2.这种语句的一般格式是怎样的？典例：例5：编写一个程序，求实数x的绝对值。并完成26页思考？例6（11页例5 ） 编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根。例7 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。我的（反思、收获、问题）： HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%A1%82%E8%8A%B1%E6%A0%91ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%9C%A8%E9%82%A3%E9%81%A5%E8%BF%9C%E7%9A%84%E5%9C%B0%E6%96%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%99%A8%E6%98%9Fie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%A1%82%E8%8A%B1%E6%A0%91ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%9C%A8%E9%82%A3%E9%81%A5%E8%BF%9C%E7%9A%84%E5%9C%B0%E6%96%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%99%A8%E6%98%9Fie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank