中班线描画美术公开课教案：鸟窝.docxVIP

中班线描画美术公开课教案：鸟窝　　一、设计意图：　　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：一方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另一方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。　　二、教学目标　　1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。　　2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。　　三、教学准备　　8K纸人手一份，粗细线描笔，鸟窝图片。　　四、教学过程　　（一）、故事导入，引起兴趣。　　1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。　　2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）　　3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）　　（二）、讲解方法，示范线条。　　1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）　　2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡一下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）　　3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了一抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）　　4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）　　5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶）　　（三）、幼儿作画，教师指导。　　1、刚才我们一起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，一圈一圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。　　2、提出要求，幼儿作画。　　（1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。　　（2）在表现鸟窝时，要一层一层地作细致又清楚的描绘。　　（3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。　　（四）评价作品，结束活动。　　1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？　　2、比一比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？　　五、区域设置和日常组织活动：　　在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。　　六、与家长沟通计划：　　活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。　　一、设计意图：　　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：一方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另一方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。　　二、教学目标　　1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。　　2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。　　三、教学准备　　8K纸人手一份，粗细线描笔，鸟窝图片。　　四、教学过程　　（一）、故事导入，引起兴趣。　　1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。　　2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）　　3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）　　（二）、讲解方法，示范线条。　　1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）　　2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡一下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）　　3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了一抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）　　4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还