中班语言活动示范课教案《做梦》.docxVIP

中班语言活动示范课教案《做梦》　　目标：　　1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。　　2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。　　3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。　　活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦　　2、教具图片、操作字卡人手1份　　活动过程：　　一、谈论：　　问：你们做过梦吗？你梦见了什么？　　二、理解儿歌内容：　　1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。）　　2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜）　　三、学念儿歌　　1、教师完整示范。　　2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。　　四、讨论：　　问：为什么说小草（小花、露珠、小朋友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？　　启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。　　五、游戏：字宝宝找家　　1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。　　2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。　　六、创编儿歌　　1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。　　2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？　　3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。（教师将幼儿说的整理成完整的句子）　　点评:幼儿通过学习都懂得了他的梦是怎么样的？并能根据儿歌的内容来创编新的儿歌， 教师也能及时将幼儿说的整理成完整的句子的，让幼儿可以大胆表达自己的想法，培养孩子的想象能力，思维能力。教师这样的设计让枯燥无味的语言课充满生机活力。　　　　目标：　　1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。　　2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。　　3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。　　活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦　　2、教具图片、操作字卡人手1份　　活动过程：　　一、谈论：　　问：你们做过梦吗？你梦见了什么？　　二、理解儿歌内容：　　1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。）　　2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜）　　三、学念儿歌　　1、教师完整示范。　　2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。　　四、讨论：　　问：为什么说小草（小花、露珠、小朋友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？　　启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。　　五、游戏：字宝宝找家　　1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。　　2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。　　六、创编儿歌　　1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。　　2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？　　3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。（教师将幼儿说的整理成完整的句子）　　点评:幼儿通过学习都懂得了他的梦是怎么样的？并能根据儿歌的内容来创编新的儿歌， 教师也能及时将幼儿说的整理成完整的句子的，让幼儿可以大胆表达自己的想法，培养孩子的想象能力，思维能力。教师这样的设计让枯燥无味的语言课充满生机活力。　　　　目标：　　1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。　　2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。　　3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。　　活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦　　2、教具图片、操作字卡人手1份　　活动过程：　　一、谈论：　　问：你们做过梦吗？你梦见了什么？　　二、理解儿歌内容：　　1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。）　　2、依次出示小花、露珠、小朋友。（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜）　　三、学念儿歌　　1、教师完整示范。　　2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。　　四、讨论：　　问：为什么说小草（小花、露珠、小朋友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？　　启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。　　五、游戏：字宝宝找家　　1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。　　2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。　　六、创编儿歌　　1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。　　2