五年级音乐《堆雪人》优秀教案.docxVIP

五年级音乐《堆雪人》优秀教案　　五年级音乐《堆雪人》优秀教案　　《堆雪人》教学设计　　教学目标：　　1.“XXXXX|OXXXXX|XX .X — |”节奏的准确掌握。　　2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。　　3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。　　教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.　　教学难点:歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XX .X — |”节奏的准确掌握。　　教学过程　　一、导入　　1.情境引入：　　师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放PPT）学生:自由回答。　　2．复听:　　师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。　　3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？　　学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）　　二、学唱歌曲《堆雪人》　　师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？　　1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）　　2．再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。　　3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？　　师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。　　4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）　　5．那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习第二部分，先听一听，再唱。完整演唱。　　6．处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。　　7．完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。　　8．师：同学们唱的真不错，其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听？（看动画）　　师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。　　三、拓展　　今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。　　你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家彭丽媛演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。　　聆听一部分，让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的，给我们的感受是什么样的？再次聆听，师生同唱。　　　　五年级音乐《堆雪人》优秀教案　　《堆雪人》教学设计　　教学目标：　　1.“XXXXX|OXXXXX|XX .X — |”节奏的准确掌握。　　2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。　　3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。　　教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪.　　教学难点:歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XX .X — |”节奏的准确掌握。　　教学过程　　一、导入　　1.情境引入：　　师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放PPT）学生:自由回答。　　2．复听:　　师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。　　3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？　　学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）　　二、学唱歌曲《堆雪人》　　师：能做这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的？　　1．初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）　　2．再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。　　3．你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？　　师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。　　4．这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学