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多媒体视阈下计算机在教学应用有效模式探讨 　　摘要在教学领域，多媒体教学已经取得了非常广泛的应用，并且发挥了不可替代的作用，尤其是我国的信息技术发展的速度非常快，这让计算机教学也需要根据具体的形势作出相应的改变。多媒体教学能够融合多种教学素材，让学生通过声音、视频以及相应图形这些素材来增加对课程的了解，让学生学习的积极性更高，同时提高学生的学习效率。本文对其优势进行了分析，并介绍了多媒体教学的注意事项，希望能对计算机教学有所参考。 　　【关键词】多媒体 计算机教学 应用 　　教育正在不断改革，在这样的背景下，多媒体技术的出现使得教学方式变得更加多样，推动了各个学科的教学工作，尤其是计算机教学，使得学生能够更加容易地学习计算机技术。通过多媒体方式，学生能够通过观看相关图形或者是视频对所学内容有较为直观的认识与了解，同时也使得枯燥的计算机学习过程变得更加有趣味，让学生能够主动地参与计算机课程的学习，提升学习效果，同时也使得教师的工作量减少，具有非常重要的意义。 　　1 计算机多媒体在教学中的优势分析 　　1.1 形象生动，提高学生的学习兴趣 　　通过多媒体教学，能够让学生的学习兴趣更高，这是跟学生的天性有关系的。学生比较喜欢生动形象的图形和视频，或者是多种方式结合，而不是简单枯燥的黑板板书和老师重复的讲解。对于学生来说，过于枯燥的学习内容和学习方式很难引起他们的学习兴趣，而计算机课程中有很多枯燥的内容，这就需要老师能够在教学方式上加以改进，将枯燥的内容通过形象有趣的方式展现在学生面前，让学生能够更好地理解计算机知识，减少学习过程中的重复性工作。在计算机教学中，要想让学生全方位地学习计算机知识，就需要通过多媒体技术从多个角度来引导学生，提高学生的记忆力，帮助学生在轻松地环境中学习。 　　1.2 直观模拟教材，效果显著 　　多媒体技术能够帮助老师模拟教材中的一些场景，让学生能够通过动态的感官来学习计算机知识，弥补只有教材和板书的缺陷。学生通过观看多媒体教学过程中展示的图片、视频或者是一些清楚直白的讲解，能够感受到学习计算机的重要意义，也能够在短时间内就对计算机知识有较为直观的理解，使得计算机课程的教学效率更高。 　　1.3 节省时间，提高了效率 　　黑板板书是最常用的教学方式，而这种方式往往占了大量的课堂时间，使得老师讲解的时间相对减少。在多媒体技术的支持下，老师能够在短时间内就像学生展现非常多的计算机知识，同时能够给学生进行详细的讲解。这不仅让课堂上的沉默时间更少，使得计算机课堂更加活跃，还能够让学生有更多的时间可以就自己感兴趣的方面向老师提问，增加自己在计算机方面的认识。 　　2 多媒体视阈下计算机在教学中的应用模式探讨 　　计算机课程包括几种不同的授课类型，主要有理论型与实践型，不同类型的课程有着不同的授课方式。对于理论型课程，则主要是采取讲解的方式来向同学们讲解相关概念和理论；而对于实践型课程，则需要老师在理论知识的指导下带领学生自主操作，学会具体的计算机操作技术。当然，也有理论与实践相结合的课程，这也尤其相适应的教学方式。 　　2.1 理论型课程 　　理论型课程不能是简单地依靠老师讲解就能完成教学任务，让学生学会相应的知识，而是需要结合其他多种教学方式来进行讲解。老师如果只采用板书这种方式，会显得过于枯燥和乏味，很难引起学生的学习兴趣，从而也无法实现预期的教学效果。因此，要借助多媒体技术，在投影设备的支持下，向学生展示多种丰富的素材，来增加学生对计算机知识的认识与了解，同时让学生的学习兴趣更高。举个简单的例子，对于计算机的发展史，如果老师只是照本宣科，则学生很难对其产生兴趣，而通过多媒体技术让学生看一些图片，能够增加学生的学习积极性，也能够很快记住计算机的发展阶段。所以说，在理论型课程的授课过程中，也需要注重教学方式的多样性，借助多媒体技术让学生对计算机知识兴趣更浓，学习积极性更高。 　　2.2 实践型课程 　　实践型课程最重要的是操作能力的培养，教师要根据实践型课程的具体要求，通过多媒体技术来向学生讲述详细的操作步骤。操作步骤如果按照传统的方式来讲述，没有相应的图片展示和动态演示过程，学生很难记住具体的操作步骤，也很难对操作过程有较为形象的认识。因此，为了能够提高学生的实际操作能力，就需要借助多媒体技术来向学生展示动态过程。尤其是对一些软件的教学，可以在计算机上安装相应的软件，最好安排学生能够在计算机房进行学习，让学生在老师的指导下一步步自己操作。对于有条件的学校，可以发挥出投影设备的优势，在计算机房内安装投影设备，结合多媒体技术与投影设备的优势，让学生能够清楚看到老师的演示，跟着老师的步骤来进行操作。举个例子，在讲述Word排版的时候，就可以通过投影设备来展示其具体操作过程，并带动学生学习其中的操作技术，让学生能够更加