人教版三年级下册第五单元作文教学设计.docxVIP

人教版三年级下册第五单元作文教学设计　　设计理念：　　传统的纸上谈兵式的作文训练往往无法激发学生的习作兴趣，只能逼着学生胡编乱造，玩文字游戏，学生写的作文难免无病呻吟、装腔作势、故弄玄虚。《新课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本设计力求凸显学生作文的“真实”和“真情”，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，从自己的生活经历中，寻找最适合的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。　　习作目标：　　1．通过写一件事来表达父母对自己的爱。　　2．学习用连续动作的方法把文章写具体。　　3．学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。　　习作重点、难点：　　通过写人物的连续动作、神态、心理活动等方法把事情写清楚、具体。　　教学过程：　　一．谈话导入，激发情趣。（3分钟）　　师：同学们，我们的生命是谁给予的？现在就让我们听一听《感恩的心》，会唱的同学可以跟着唱，不会唱的同学用心听一听，一起回忆我们的成长历程吧！　　（课件播放歌曲，呈现一幅幅父母关爱孩子的感人图片）同学们，从出生到现在，为了我们的成长，父母付出了多少心血呀！现在，你最想对你的父母说的一句话是什么？（引导学生进行说话练习），老师也有三句话要送给天下的父母，让我们一起来放声读一读：①感谢爸爸妈