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浅谈新技术时代下大学图书馆精神启蒙及知识揭示重要性 　　[摘 要]大学图书馆是大学的精神与文化标尺，对一所大学历史与文化的积淀有着至关重要的作用。然而，在技术与手段大行其道的当下，重技术而轻文化，重手段而轻内涵的结构性认识正成为当今大学图书馆建设的一个误区与短板。技术升级不代表要文化转型，手段创新并不意味着要摒弃精神内核。处理好技术与文化，精神与工具之间的关系，以技术推广文化，以文化重启精神，当是大学图书馆深远发展的正确方向。 　　[关键词]大学图书馆；文化立意；精神启蒙；知识揭示 　　知识的传授不等于文化的积累。在信息与技术盛行的时代，图书馆越来越多地沦为技术的架构。大学图书馆缺的不是技术，而是精神与启蒙，少的不是手段，而是文化与内涵。图书馆不应成为信息的收藏库，却使文化与价值的核心淹没于海量信息之中。图书馆建设更不应该被当作技术手段处理，将现代阅读手段当作发展的至高目标，而忽略真正的阅读内涵。 　　在新的知识空间里，重新思考精神与技术之间的关系，实为图书馆深远发展的先行理念。技术可以前瞻，但如果前瞻缺少一种历史审慎的眼光，图书馆的发展很容易被一种工具主义所驱使，逐渐丧失其应有的文化传承之义。因此，重唤大学图书馆之文化启蒙的功能与意义，对于大学图书馆的发展有着重要而深远的意义。 　　文化立意与精神启蒙 　　在信息社会的“大数据”潮流推动之下，技术与手段正热议成为图书馆建设的主题，而对于图书馆的文化立意与精神启蒙的内涵建设却少有提及。 　　强化图书馆的文化立意功能，这是在技术受到追捧的当下日益突显与紧迫的切实问题。文化内涵建设被技术追逐所遮蔽在图书馆长期发展中实乃本末倒置。缺少文化吸引与人文关怀的图书馆只会逐渐式微它的文化传承功能，而沦为学生的自习与休息室。数据库的体系化发展则会弱化图书馆的实体空间存在。一些显而易见的问题是，信息的获得方式与手段成为时尚与“显学”，但是通过这一便捷方式，我们获得的信息是否真正具有价值与内涵却少人问津。信息被大量快速地拉进了图书馆，但另一方面却显露出阅读内涵的空洞与匮乏。信息存储越来越海量，但与此同时能够静下心来读书的人却越来越少，学生的阅读品味并没有随着信息的激增而相应提高。信息获取的方式是便捷了，但是留给人们思考与创新的空间却越来越少。信息来源四面八方，知识却难再系统化。知识被瓦解为碎片化、片面化的讯息。阅读的困顿并非技术就能够解决，技术作为一种手段服务于图书馆建设无可厚非，但是舍弃内涵的建设却是图书馆发展理念的重大偏差。近年来，对大学图书馆的藏书往往只作量化评估，却缺乏相应的质量评估体系，这些都突显了这一问题的严重性。 　　文化内涵建设是图书馆真正生命力所在，尤其对于大学图书馆而言。大学教育的成功与根本之处在于带给学生精神的教育以及文化的感染，在于培养学生健全人格和社会责任。在这一过程中，丰厚的文化内涵以及精神启迪正是培养学生完整人格的关键所在，而大学图书馆在这其中担当重任。图书馆的精神品味必定与大学之风相称相连，两者相辅相承，相互促进。一所带有自己独特学风、校风的大学图书馆，其思想之风、品德之风可以使人在静心的环境下锤炼自己的心性品格，在浮躁的社会风气之下静心思考，从而形成自己的思考力与批判力，进而能提升人的精神境界。没有这种办馆意识与胆略，那么建设起来的图书馆只是一座没有灵魂的建筑形式。 　　毫无疑问，图书馆以什么样文化精神为立意指导，进而决定着以什么样的知识元素进行填充。大学图书馆的文化体现着育人理念，以优良文化启发读者，以精神厚养来引导读者，是一座大学图书馆的灵魂。一种优秀的大学图书馆文化，足可以担当学生德育与美育的启发教育功能。因此，文化立意推动着精神启蒙的实现与达成。 　　技术理性被人们当作解决现实一切问题的工具与手段，这是随着现代化而不断加深并为之困惑的时代问题。大学教育往往强化知识的专业化与定向化，学科的纵向加深以及知识的精细化使得学生囿于自己的所学专业内，不断自我强化所学知识。但是学科知识如何转化为一种思考，一种全局观念，一种社会观察力与思考力，以及一种社会责任，一种关怀天下的情怀，这绝非一般学科意义上的知识所能企及与完成的。学生是否具有宽广视野，远大的思想抱负，坚定的人生信念，这种教育的培养不是学科化教育下能够锻炼出来的，而是需要思想艺术人文等多方面的启发。培养学生的宏观视野与开阔胸襟，这其实是我们现行教育最缺失的部分。 　　图书馆在学生的通识教育中有得天独厚的优势。它不同于简单的课堂传授和教化，而是培养学生自我启发与涵养的能力。在丰厚的精神启迪之下，博古通今，抱负志识，学生的思想驰骋无不从这里起航。透过图书馆的文化内涵以及精神启蒙，可以帮助学生实现对民族的自知，对世界的理解，对未来的探索，对自我的创新。无论是历史积淀，还是文化聚合，大学图书馆都起到了无可替代的作用。