都市精灵说课稿.docVIP

《都市精灵》说课稿 春和中学 范志雄一、说教材：1．教材简析《都市精灵》是苏教版八年级上册第五单元中的一篇课文，本单元的主题词是“人与环境”，这一单元共五篇课文，以不同的文体，从不同的视角为我们打开一扇认知的窗户，或倾听生灵的呼唤，或谴责愚氓的恶行，或慨叹智者的无奈，从而启迪我们要善待自然、优化环境。2．教学目标：1．感知文章的内容，理清文章的思路2．从叙述和议论中明白作者的观点和态度3．引领学生感悟人与自然要和谐相处3．教学重点： 重点：引领学生感悟人与自然要和谐相处难点：从叙述和议论中了解作者的观点和态度4．课时安排： 一课时二、说教法： 关于本文主题的理解不是很难，因为保护环境，实现人与自然和谐相处在现实生活中已经越来越引起人们的重视。在教学时，我们应该寻求“都市里有哪些可爱的精灵？”“介绍了哪些都市？”“议论、抒情句揭示作者的什么观点和态度？”这些有力的抓手，带领学生深入文本，寻求信息，整合确认信息，让学生反诵读课文，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀。其次，要引导学联系社会实践和自己的生活体验来正确认识文本提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。点拨法，情境渲染法，多媒体教学三、说学法：圈点、勾画、批注的方法，自我感悟法，朗读法四、说教学过程：一、介绍作者，导入新课1．板书课题，介绍作者 都市精灵舒乙 当代作家，北京现代文学馆馆长，著名作家老舍先生的儿子。2．解释课题都市 精灵（请学生用一句话归纳：城市里生活着的可爱的小动物）3．出示小黑板，检查预习情况： 黄鹂 老鸹 硕大 围剿 肆无忌惮 退避三舍 鹈鹕二、速读课文，整体感知1．快速朗读课文，紧扣课题，说说作者生活的北京城里生活着哪些可爱的小动物？除了北京城，作者还介绍了哪些城市？（教师提出要求：读书时在书上做标记，北京城可爱的小动物用线圈起来；是城市的在下面用▲▲标注）2．学生朗读，勾画，交流。3．紧扣文题，整体感知课文，说说作者介绍了北京城哪些可爱的小动物？并指导学生有表情朗读第一段描述喜鹊的文字。第五段描写几十年前老鸹翔集的文字。4．作者还介绍了其它哪些城市？以及哪些可爱的小动物？表达的情感是什么？5．指导学生重点朗读“海兽海鸟城”一段，体验作者的情感。三、再读课文，深入探究1．随笔的特点是叙述与议论、抒情的结合，刚才从作者的文字叙述中表达出对现代都市有着小动物的神往。请生找出文中作者议论并表明这一观点的语句。2．指导学生朗读议论的句子，生发思考：昆明人有骄傲的红嘴鸥，上海人有广场鸽子，旧金山有海兽海鸟，你认为北京城有没有作者钟情的小动物？有没有形成传统？能不能构成标志和象征？3．未能形成标志和象征的原因是什么？（引导学生到下一处议论句中寻找）4．就重点部分文字进行赏析、探究作者的鲜明观点。（指导学生朗读） 观点：城市里有没有鸟鱼兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。四、拓展链接，丰厚文本1．教师设疑：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。2．为自己所在城市玉溪写一句保护环境、爱护动物的公益广告语。附板书： 都市精灵 舒乙 北京 乌鸦 （现在） 久违 （几十年前） 万鸦翔集 国内 昆明 红嘴鸥 羡慕 上海 鸽子 佩服 国外 旧金山 海兽海鸟 享受