中班第二学期语言诗歌：《手指数数》教案和教学反思.docxVIP

中班第二学期语言诗歌：《手指数数》教案和教学反思　　一、设计意图　　诗歌《手指数数》是大班上学期第2课的诗歌。诗歌句式工整，构思巧妙，句子短小，又富有童趣。同时也包含了从1到10数数和10个数的手指动作，将数、想像、语言学习整合为一体。在实际的教学过程中，我发现中班幼儿对数数也非常的有兴趣，于是我便尝试将本次教学放在中班的下学期进行试验。　　　　二、活动目标　　1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。　　2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。　　3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。　　4、乐意根据诗歌内容进行创编。　　三、活动准备　　1、知识经验准备。　　幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。　　2、物质准备。　　自制数字宝贝1—10、和数字相对应的实物、字卡、音带。　　四、活动过程　　一、预备活动　　师生互相问候，走线，线上活动。　　线上游戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。　　二、感知理解活动　　1、引导语：　　小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）　　2、师幼互动：　　⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。（数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里）。　　⑵、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝1—小棍、数字宝贝2—剪刀……）　　请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）　　⑶、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。　　三、游戏活动：　　1、游戏：接龙游戏。　　根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。　　师（幼）：小棍1 ……　　幼：敲敲敲（边做动作边朗读）……　　2、游戏：看谁反应快。　　引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友——字卡。　　师：小棍1 ……　　幼儿迅速找到敲……字卡，读出字词并做出相应的动作。　　四、创造活动　　教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。　　1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪……　　2、数字创编：铅笔1，写写写；鸭子2，游游游……　　五、结束活动　　数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看VCR《数字歌》，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。）　　活动延伸：　　1、园内延伸（区角活动）。　　语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。　　图书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读）《手指数数》。　　益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作”。　　2、家庭延伸。　　⑴、亲子游戏《接龙游戏》。　　家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。　　⑵、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第3—4页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。　　　　一、设计意图　　诗歌《手指数数》是大班上学期第2课的诗歌。诗歌句式工整，构思巧妙，句子短小，又富有童趣。同时也包含了从1到10数数和10个数的手指动作，将数、想像、语言学习整合为一体。在实际的教学过程中，我发现中班幼儿对数数也非常的有兴趣，于是我便尝试将本次教学放在中班的下学期进行试验。　　　　二、活动目标　　1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。　　2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。　　3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。　　4、乐意根据诗歌内容进行创编。　　三、活动准备　　1、知识经验准备。　　幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。　　2、物质准备。　　自制数字宝贝1—10、和数字相对应的实物、字卡、音带。　　四、活动过程　　一、预备活动　　师生互相问候，走线，线上活动。　　线上游戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。　　二、感知理解活动　　1、引导语：　　小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）　　2、师幼互动：　　⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。（数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里）。　　⑵、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝1—小棍、数字宝贝2—剪刀……）　　请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲