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五年级体育课 步型拳教学反思　　背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。　　武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。　　解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能”。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性．即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习，才能巩固武术动作，强化记忆，形成自动化的动作。3.考核是检验学习的良好评价方法。通过考核可以很好的检验学生学习的效果，起到客观评价的作用，也能够产生良好的激励和监督作用，让学生对自己学习的内容自主测评。　　　　背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。　　武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。　　解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能”。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性．即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习，才能巩固武术动作，强化记忆，形成自动化的动作。3.考核是检验学习的良好评价方法。通过考核可以很好的检验学生学习的效果，起到客观评价的作用，也能够产生良好的激励和监督作用，让学生对自己学习的内容自主测评。　　　　背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。　　武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。　　解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能”。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性．即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习，才能巩固武术动作，强化记忆，