2018年江苏省无锡市七年级语文下册第二单元诵读欣赏黄纱巾教案苏教版.docVIP

PAGE PAGE 4《黄纱巾》设计理念：语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。教材分析：《黄纱巾》这篇微型小说着重表现两个人对一条黄纱巾的态度和情感，以此体现出两个爱美的人，两颗美好的心，为人间增添了一道亮丽的风景线。教学中应注重引导学生分析文中“女孩”和“中年人”的心理活动过程，进而把握文章的主旨。教学目标：1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 自读文本 一读抓住文章线索，概述故事情节。女孩很想那条黄纱巾，因为家里不富裕，她再喜欢也不要求家里买；中年人知道女孩的心愿，他摘下黄纱巾自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西她再喜欢也要跑开；为了能圆女孩子的梦，中年人把黄纱巾高高地挂起，并贴上永不出售的标签。了解微型小说微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概 括出普通小说应具有的一切。二、 理解文本 围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究： 1、 文中哪些地方能看