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大学生就业问题中辅导员引导方式探析 　　自1999年开始，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，与此同时大学毕业生数量也逐年大幅增长――2013年毕业生数量达到了699万。大学毕业生就业面临巨大压力。而自2008年经融危机以来，经济整体发展欠佳，这又增添了大学生就业的难度。有学者认为造成大学生就业难的因素有：宏观经济紧张局势限制了大学生就业渠道；高校部分课程设置与社会需要出现脱节增加了毕业生的就业难度；用人单位人才聘用标准偏差限制大学生顺利就业；大学生自身综合素质缺欠是造成大学生就业难题的根本原因。[1] 　　一、大学生就业问题的自身因素 　　大学生是一个高素质的群体。大学生自身的素质决定了其在就业时的竞争力。然而，在我国教育由精英化转向大众化的时期，大学生群体自身的一些问题已然成为其顺利就业的障碍。 　　（1）整体素质下降 　　随着时代的发展，社会上的各种风气逐渐进入学校。学生受到干扰，很难静下心来专心学习，读书的功利性越来越强。而现代各种娱乐、电子产品在丰富学生课余生活之外，也分散了学生的学习精力。最终的结果是，本来学校的教学等资源就不是很充分，而大学生却连这一点的基本专业技能都掌握的不好。 　　（2）就业观念陈旧 　　目前，大部分毕业生倾向于选择在发达地区、物质待遇好的部门就业，很少有人自愿到欠发达地区工作。很多毕业生不愿意为事业奉献，缺少艰苦奋斗的精神和应有的公民责任感；另外，我国的大学普遍缺乏创业的精神。尽管近年来政府、学校为鼓励大学生创业出台了一系列政策，在多方面为大学生创业创造良好环境，同时建立不少大学科技园来孵化学生的创业项目，但多数大学生的创业意愿依然不是很强烈。 　　（3）就业信息不对称 　　学生在校园内，一般是通过网络、招聘会等形式来了解就业信息。单凭个体的力量，很难收集到较为及时、全面地就业信息。而大学生就业的招聘信息表面渠道多，但有效、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，就业难局面不可避免。 　　（4）心理素质较差 　　大学生对自己的定位和就业意向不明确，导致在就业中出现自我认知偏差，如出现自负、自卑心理等。[2]自负心理容易让大学生不愿意从基层、从简单的开始，踏踏实实地做起，出现了“高不成、低不就”的局面。这种期望值偏高、自身定位不准导致了理想与现实严重脱节，这也影响了他们的就业。 　　二、辅导员引导方式 　　针对以上影响就业的大学生自身因素，高校的辅导员应该积极服务学生，引导大学生自身克服不足，增强大学生就业时的竞争力。 　　（1）培养大学生的就业意识和职业生涯规划 　　在大学生刚入学时，就要引导学生尽早建立自己的就业规划；另一方面，大学生虽然有一定的专业，但在大学期间可以选修其他一些课程。大学生职业生涯规划的目的不是现在就业，而是为今后整个职业生涯发展打基础，因此更注重素质的提高，而不仅是具体技术的培训。[3] 　　（2）培养学生的创新能力，加强自主创业培训 　　辅导员可以帮助学生了解相关政策，评估和培养创业潜力，熟悉创业程序，指导创业计划的撰写，培养大学生的创业精神、创新意识和创造能力。辅导员也可以鼓励大学生参加诸如挑战杯大学生创新计划大赛等社会创新活动。创新是学生在学好自身专业知识基础上的再创造，有利于学生日后真正成为社会的栋梁。辅导员可以利用学校的平台，对学生进行创业教育和培训，为他们未来的创业奠定基础。 　　（3）配合学校就业指导部门，加大力度，拓宽就业渠道 　　由于就业形势不容乐观加上毕业生人数逐年递增，辅导员在就业指导上需要主动出击，加强与社会各界的联系，到各地收集企业招聘信息，广拓就业市场。辅导员应该充分运用校友资源，大力动员校友回母校招聘，让校友给毕业生提供方方面面的实习、就业信息，多渠道、多途径为毕业生提供就业机会。 　　（4）利用网络通信平台，及时准确发布招聘信息 　　社会上的招聘信息量很多，如何找到合适的招聘信息并把它们分享给需要的学生是辅导员辅助大学生就业的一项重要活动。辅导员除了自己查找、搜集、甄别可靠的就业信息外，还可以发动学生，尤其是学生干部、团员、党员一起搜集相关信息，鼓励大家分享就业信息。通过建立QQ群、微博等形式，及时将信息快速传递给学生。 　　（5）做好毕业生就业意向调查，建立学生就业信息库 　　就业意向调查是就业指导工作的基础，只有及时、准确了解学生就业意向、需求，才能有针对性地开展就业指导服务。在意向调查的基础上，建立学生就业信息库，包括学生就业领域、地点、薪酬标准，以及对各专业的就业情况进行分析。 　　（6）邀请优秀校友回校传授面试技巧，为学生提供就业经验 　　在校学生由于缺乏经验和竞争力，往往在面试等就业环节中处于劣势。这时辅导员可以邀请校友回校给毕业生报告，讲授求职经验等。过来人的经验可以让同学熟悉就业流程，避免找工作时出现的可以避免的错误