2013学年珠区五下测验（三四单元）蓝秀梅-.docxVIP

海珠区小学2013学年度第二学期五年级语文综合练习参考内容（二）小组合作，评价第三单元综合性学习表现。阅读下面的案例，你会怎样劝说好朋友小明，在横线上写几句活。案例：周六，你和好朋友小明一起到书店买书。走在路上，小明把吃完的果皮随手乱扔，其实不远处就有果皮箱。看到这个情景，你会怎样劝说他？ 读拼音，写字词。 chān fú jì diàn老太太被人（ ）着来到江边，（ ）她的丈夫和儿子。 ái xiǎo qǔ xiào wǔ rǔ 他身材（ ），遭到了许多人的（ ）和（ ）但他从不自暴自弃。 xuě zhōng sòng tàn在硝烟弥漫的战争年代，老百姓经常（ ），军民结下了深厚 qíng yì的（ ）。选择题。下列加点字注音正确的一组词是（ ）疙瘩（ ɡā ） 鬓发（ bìn ） B、青稞（ kē ） 瞪眼（ dēng ）C、柑橘（ ɡān ） 募捐（ mù ） D、吭声（ hāng）搪瓷（ táng ）下列词语中情感色彩与其他三个不同的是（ ）任劳任怨 B、了如指掌 C、含辛茹苦 D、鞠躬尽瘁下列句子中没有语病的一句是（ ）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。通过学习，使我对昆虫有了一定的了解。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪亮着灿烂的金色的光芒。这比天还高比海还深的情谊，我们怎么不能忘怀呢？“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”对这句话理解正确的一项是（ ）这里描写了老汉的外貌和神态，一个“盯”字写出了老汉的冷漠。这里描写了老汉的外貌和神态，“不说话”写出了老汉的紧张。这里描写了老汉的外貌和神态，表现了老汉的镇定自若和不被环境所打动。这里描写了老汉的外貌和神态，表现了老汉的冷静以及在人们心目中的地位。把四字词语补充完整。（ ）（ ）可当 安居（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 任（ ）任（ ）（ ）（ ）迢迢 （ ）（ ）立雪 （ ）（ ）相照 实（ ）实（ )默写并完成练习。 梁国杨氏子九岁， ，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。”根据课文内容填空。用现代汉语翻译文中画“”句子的意思。 从杨氏之子的语言中，我们可以看出这是一个 的孩子。阅读短文，完成练习。苏东坡与对联苏东坡，是北宋时期的文学家、书画家。他少年时就博览群书，才智过人，常常受人夸奖。好话听多了，渐生傲气。一天，他乘兴在自家门前写了一副对联： 识遍天下字 读尽人间书 瞧这口气，真有“天下第一”的样子。过往行人看了，有的夸这家出了能人，也有的摇摇头，觉得海口夸得太大了。 有一天，一位白发老者登门拜访，见了苏东坡，老人说：“听说苏才子学问盖世无双，老朽特来请教。”苏东坡见这么大岁数的人都找自己问问题，心中十分得意。出于尊敬，他为老者让了座，问道：“老先生可有什么疑难？”老人没有说话，笑吟吟地捧过一本书来。苏东坡接过来，翻开第一页，头一列就读不下去了。为什么呢？有两个字不认识。越往下看，生字越多。立刻脸上红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。老人说：“怎么，这些字连苏才子也不认识呀？”说完笑吟吟地走了。 苏东坡呆若木鸡，一时都忘了送客。等缓过神来，才恍然大悟，赶忙添了几个字，重新写