方案解读-简版-发布版-2016年浙江省信息技术应用能力提升工程.pptVIP

2016年上半年浙江省中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训项目 实施方案解读 中国教师研修网 （北京尚睿通教育科技股份有限公司） 机构申报 省厅遴选 区县决定 小学：科学、英语、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 初中：历史与社会、思想品德、音乐、体育、美术、综合实践活动 高中：音乐、体育、美术、信息技术、通用技术 感谢信任 中国教师研修网承担 2016年上半年浙江省信息技术应用能力提升工程培训项目 56个区县· 16个学科· 32976人 2016年上半年项目实施方案解读概要 1. 项目要求 2.研修安排 3.组织管理 4.考核评价 5.服务支持 课程要求 研修要求 技术要求 学段变化 学科变化 人数变化 1 项目要求 全程测评：诊断测评、过程性测评、发展测评 50学时=20学时网络研修+20学时课堂实践+10学时校本研修 1个作品集：围绕同一节课制作的课例资源包（含研修计划、教学设计、视频课例、实践反思等） 4类课程：综合课程、专题课程、实践课程、支持性课程 质量监控：检查作业真实一致性·检查校本研修·检查合格率 简易多媒体环境 优化教学(T) 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 变革学习(L) 交互多媒体环境 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 网络和移动环境 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 面向基础应用层次教师 面向高级应用层次教师 专 题 课 程 综合课程 信息技术教育应用导论(G) 信息技术促进教师专业发展(P) 支持性课程 信息技术素养(S) 信息技术教育应用实践课程 研修内容——课程设置 2 线上课程 线下课程 网络研修模块 信息技术助力教学准备类课程 （含专题/实践/支持性课程，分层推送） 信息技术助力教学实施类课程 （含专题/实践/支持性课程，分层推送） 信息技术助力教学评价类课程 （含专题/实践/支持性课程，分层推送） 课堂实践模块 完成“应用信息技术突破学科重难点” 的 教学设计 录制“应用信息技术突破学科重难点” 的 视频课例 撰写“应用信息技术突破学科重难点” 的 实践反思 集体研磨教学设计 组织课堂观摩交流 互助录制视频课例 展评精品课例 反思实践成效 不同教学环境下不同层次、不同类型“应用信息技术突破学科重难点” 的精品课例资源库 综合课程（3.21） （信息技术教育应用导论课程 信息技术促进教师专业发展课程） 制定“应用信息技术突破学科重难点”的 研修计划 研讨本校/坊研修计划 校本研修模块 分层推送 按需施训 任务驱动 混合研修 研修安排——工作驱动·成果导向 2 第一阶段 综合分析诊断 制定研修计划 （3.28-4.04） 诊断测评 发展测评 第二阶段 创新应用策略 研磨教学设计 （4.04-4.20） 第三阶段 突破重点难点 录制视频课例 （4.20-5.15） 第四阶段 展评研修成果 反思实践成效 （5.15-5.31） 总结收尾 考核总结评优 迎接发展测评 （6.01-7.10） 训前准备 选择培训项目 实施骨干培训 （2.19—3.27） 项目实施 组织管理 管理 团队 坊主 团队 参训教师。学校团队、学科团队 5 现实 学科数量多 每校学员少 区县人手紧 3 县级 管理员 校级 管理员 县级 学科坊主 校级 学科坊主 2X2模式 2线并进 2层引领 考核评价——学员篇 考评维度 考核指标及分值 网络研修 与 课堂实践 80分 阶段 引领性学习 拓展学习 （10分） 学习课程 （22分） 课堂实践作品集（40分） 参加活动 （8分） 提交 批改 （由区县学科坊主批改） 第一阶段 320分钟，5分 1篇研修计划 提交得2分 区县学科坊主根据质量为学员作品集打分，满分24分 1个，2分 教师参与撰写日志、互助问答、资源共享等拓展学习活动，系统自动统计折算，满分10分。 第二阶段 360分钟，6分 1篇教学设计 提交得4分 1个，2分 第三阶段 360分钟，6分 1篇视频课例 提交得8分 1个，2分 第四阶段 320分钟，5分 1篇实践反思 提交得2分 1个，2分 校本研修20分 教师参与线下校本及区域研修的出勤情况和活动表现，由学校管理员组织打分，满分20分。 4.1 * 2.19-2.26 2.26-2.29 3.01-3.27 3.28-4.04 4.04-4.20 4.20-5.15 5.15-5.31 6.1-7.10 登录省平台选项目 报名未通过审核的学员第二次报名 学习网络课程 （320分钟） 完成诊断测评 制定研修计划 参与研修活动 （至少 1次） 进行拓展学习 学习网络课程 （360分钟） 提交教学设计