中班美术活动优秀教学设计：风车.docx

中班美术活动优秀教学设计：风车　　设计理念：本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。　　1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性　　2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.　　活动目标：　　2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车　　3．培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识　　活动准备　　1．幼儿人手一张彩纸　　2．风车制作方法示意图　　3．图片　　活动过程：　　一、导入活动，引起兴趣。　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上的　　彩纸　　　二、老师教幼儿操作　　风车制作方法示意图　　1）把正方形的纸对折 变成长方形　　2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇　　3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形　　4）把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开　　5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开　　6）上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上　　7）把两边分开折　　教师 再教一遍　　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦　　2.学习小风车折法。　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！　　　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）　　活动评价　　　总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。　　　　设计理念：本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。　　1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性　　2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.　　活动目标：　　2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车　　3．培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识　　活动准备　　1．幼儿人手一张彩纸　　2．风车制作方法示意图　　3．图片　　活动过程：　　一、导入活动，引起兴趣。　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上的　　彩纸　　　二、老师教幼儿操作　　风车制作方法示意图　　1）把正方形的纸对折 变成长方形　　2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇　　3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形　　4）把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开　　5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开　　6）上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上　　7）把两边分开折　　教师 再教一遍　　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦　　2.学习小风车折