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五彩斑斓（浙第六册）　　五彩斑斓　　一、教学目标　　1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。　　2.掌握用原色调配间色的技能。　　3.培养同学对色彩的感性认识，学习调色的方法。　　二、教学分析　　1.本课属于“造型amp;#8226;表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让同学了解原色之间互相混合，可以发生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。培养同学的动手能力、研究能力，掌握一些基本的色彩知识。　　2.重点、难点。　　重点：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。　　难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。　　教具：课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。　　三、优秀教案　　第一课时　　课前准备　　（同学）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。　　（教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。　　教学过程　　1.组织教学。　　安宁情绪，检查同学用具准备情况。　　2.欣赏图片导入新课。　　（1）看图片考虑问题。　　在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?　　你能说出教材第30页左边的作品运用了哪些颜色？说说你知道的颜色名称。　　同学回答：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白……　　教师总结：这幅作品，颜色丰富、鲜明，具有浓郁的民族风格。　　（2）板书课题。　　色彩就像魔术师，使事物变得五彩斑斓，使我们的生活丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就来学习有关色彩的知识。　　板书课题:《五彩斑斓》。　　3.新授。　　（1）揭示课题。　　教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说颜料有什作用？　　同学根据自身的认识回答。　　教师：颜料不但能帮我们画画，还能帮我们和丰富多彩的颜色交朋友呢！　　（2）认识三原色和三间色。　　①认识三原色。　　a.找一找：看教材中第31页右上图，说说身边的景和物是什么颜色的？　　欣赏最喜欢的画，让同学找出画中出现的颜色有哪些？从而引出三原色。　　b.教师:在这么多颜色中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色（观看电脑课件）?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。(教师板书定义。)　　c.观看电脑课件。　　教师:原色是不能由其他颜色调和成的，下面大家来看一组画面，听听颜色自身的声音。(教师播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面。)　　教师:看了动画后，你们知道几种什么色在说话?　　(让同学回答，说出红、黄、蓝。)　　教师:这三种色都说了句什么?　　(不能由别的颜色调和成。)　　得出定义：我们知道，红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。　　d.想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？　　红色——温暖、热烈、豪放的感觉。　　黄色——活泼、愉悦的感觉。　　蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。　　e.看教材上第30页，说说作品的哪些地方分别用到了这三种原色，同学交流回答。　　②认识三间色。　　a.实验分析。　　同学们，红、黄、蓝都是好朋友,我们试一试把它们混在一起有什么奇迹出现呢？下面就让我们做个实验吧。　　教师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里，摇一摇，让同学说出，变成了什么颜色——橙色。　　得出结论：教师把橙色块贴在黑板上。　　同学尝试其他两种颜色混合的结果，得出结论，分别把绿色块和紫色块贴在黑板上。（或者用彩泥代替，进行混色。）（红色 黄色=橙色，红色 蓝色=紫色，黄色 蓝色=绿色。）　　通过实验，下定义：由三原色中任何两种相调得出的颜色，橙色、绿色、紫色，称为三间色。　　看教材中第31页右上图，说说生活中哪些物体的颜色是间色，同学交流回答。　　b.(课件展示)色环，用儿歌唱一唱它们的色彩关系。　　红红、黄黄和蓝蓝，　　真是三个好伙伴。　　组成色彩大家庭，　　把我们的世界来装扮。　　c.用游戏形式巩固学习，检查同学掌握情况。　　教师：接下来，我们一起来做个游戏：黑板上三个公式，每个公式都少了一两种颜色。　　教师把三个公式上缺少的颜色色块，以“击鼓传色”的形式在同学间传送，鼓声停止时，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当的位置。　　老师击鼓，可让同学用布蒙住眼晴。　　同学传色，师生一起进行这补色游戏。在游戏中学习，把课堂气氛推向高潮。　　4.欣赏研讨。　　a.展示范作,让同学考虑主要用了什么颜色?　　b.同学作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论。)　　5.课堂作业。　　（1）作业要求（任选一课）。　　a.用圆形、方形、三角形等几何图