人教PEP六上 Unit 6 The Story of Rain 第五课时优秀接啊与教学反思.docxVIP

人教PEP六上 Unit 6 The Story of Rain 第五课时优秀接啊与教学反思 　教材分析 　1．本节是在学习Unit6 A部分的基础上进行的深入学习，对新课标所要求掌握的知识点的学习起着至关重要的作用。 　2．本节课时的学习是Unit6 的重要知识点，在本章的知识体系中起到了承上启下的作用。 　学情分析 　1. 通过以往的学习，学生已认识了本章涉及到的语法时态、口语交际的内容。学生已能够进行简单的运用。学生需要在此基础上加强巩固练习。 　2. 学生现有知识体系只是停留在认识的水平，不能够在具体语境中根据需要进行运用是本节学习的最大障碍。 　3. 教师需要利用各种手段充分了解学生的实际能力，有针对性的进行学习训练。 教学目标 　1.知识能力、动作技能两个方面：能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。 　2.情感态度方面：学习英语方法的掌握，树立正确的学习观。 　教学重点和难点 　1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then? 句型。 　2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师要注意突出教学重点，不要面面俱到。 　教学过程 　 　教材分析 　1．本节是在学习Unit6 A部分的基础上进行的深入学习，对新课标所要求掌握的知识点的学习起着至关重要的作用。 　2．本节课时的学习是Unit6 的重要知识点，在本章的知识体系中起到了承上启下的作用。 　学情分析 　1. 通过以往的学习，学生已认识了本章涉及到的语法时态、口语交际的内容。学生已能够进行简单的运用。学生需要在此基础上加强巩固练习。 　2. 学生现有知识体系只是停留在认识的水平，不能够在具体语境中根据需要进行运用是本节学习的最大障碍。 　3. 教师需要利用各种手段充分了解学生的实际能力，有针对性的进行学习训练。 教学目标 　1.知识能力、动作技能两个方面：能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。 　2.情感态度方面：学习英语方法的掌握，树立正确的学习观。 　教学重点和难点 　1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then? 句型。 　2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师要注意突出教学重点，不要面面俱到。 　教学过程 　 　教材分析 　1．本节是在学习Unit6 A部分的基础上进行的深入学习，对新课标所要求掌握的知识点的学习起着至关重要的作用。 　2．本节课时的学习是Unit6 的重要知识点，在本章的知识体系中起到了承上启下的作用。 　学情分析 　1. 通过以往的学习，学生已认识了本章涉及到的语法时态、口语交际的内容。学生已能够进行简单的运用。学生需要在此基础上加强巩固练习。 　2. 学生现有知识体系只是停留在认识的水平，不能够在具体语境中根据需要进行运用是本节学习的最大障碍。 　3. 教师需要利用各种手段充分了解学生的实际能力，有针对性的进行学习训练。 教学目标 　1.知识能力、动作技能两个方面：能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。 　2.情感态度方面：学习英语方法的掌握，树立正确的学习观。 　教学重点和难点 　1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then? 句型。 　2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师要注意突出教学重点，不要面面俱到。 　教学过程 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在