人教新课标版三年级下册《第八单元 解决问题》公开课教案.docxVIP

人教新课标版三年级下册《第八单元 解决问题》公开课教案　　　　第八单元　　解决问题　　解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题　　教学目标：　　1、让同学经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。　　2、通过解决具体问题，让同学获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。　　教学重、难点：使同学学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。　　教具准备：运动会广播操扮演录像或幻灯片。　　教学过程：　　一、复习铺垫，　　教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮助解决。　　接着，口述下面的问题。　　二(1)班一些同学为安排教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？　　待同学解决问题后，请两、三名同学说一说解决问题的过程和结果。　　教师评价解决问题的方法，并鼓励同学研讨解决新的问题。　　二、自主探究，解决新问题　　1．发明情境，引出问题。　　展示运动会开幕式上广播操扮演情境，吸引同学“进场”。接着，定格在扮演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。　　2．研讨解决问题的方法。　　请同学独立观察画面，收集解决问题的信息数据，考虑解决问题的方法。允许遇　　师生活动　　到困难的同学与伙伴交流意见。　　3．组织交流。　　请同学说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深同学对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的胜利体验。　　三、自主解决问题。　　1．请同学独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。　　注意留给同学充分的时间。　　1．组织交流。　　鼓励同学展示自身解决问题的方法。　　由于同学观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，考虑探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，　　①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6　　④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×3　　同学说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发同学探索的欲望，增强同学学好数学的信心。　　四、练习　　1．请同学解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。　　（1）要求同学独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。　　解决问题时，假如有不理解的词语，可以问同学和老师。　　（2）适时鼓励同学，寻找不同的方法解决问题。　　（3）组织交流。　　①在小组内交流自身解决问题的方法。　　让每个同学都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。　　②各组推出代表向全班同学展示解决问题的方法。　　2．请同学联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。　　五、课堂总结(略)　　　　　　第八单元　　解决问题　　解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题　　教学目标：　　1、让同学经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。　　2、通过解决具体问题，让同学获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。　　教学重、难点：使同学学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。　　教具准备：运动会广播操扮演录像或幻灯片。　　教学过程：　　一、复习铺垫，　　教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮助解决。　　接着，口述下面的问题。　　二(1)班一些同学为安排教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？　　待同学解决问题后，请两、三名同学说一说解决问题的过程和结果。　　教师评价解决问题的方法，并鼓励同学研讨解决新的问题。　　二、自主探究，解决新问题　　1．发明情境，引出问题。　　展示运动会开幕式上广播操扮演情境，吸引同学“进场”。接着，定格在扮演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。　　2．研讨解决问题的方法。　　请同学独立观察画面，收集解决问题的信息数据，考虑解决问题的方法。允许遇　　师生活动　　到困难的同学与伙伴交流意见。　　3．组织交流。　　请同学说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深同学对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的胜利体验。　　三、自主解决问题。　　1．请同学独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。　　注意留给同学充分的时间。　　1．组织交流。　　鼓励同学展示自身解决问题的方法。　　由于同学观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，考虑探索的解决方法也就不同。解决“一共有多少