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文言文教学的讨论 李 镗 文言文教学的教学目标 ①积累一定的文言知识（主要是文言词语和句式）和文句，形成文言语感，有初步阅读浅近文言文的能力。 ②在学习文言文的过程中从信息的提取确认、解释推断、分析整合等几方面提高阅读理解能力。 ③在古文阅读中，学会从炼字、排句、写景、状物、抒情等方面欣赏文学作品，以提高审美情趣。 ④在古文阅读中，体味评价文章蕴含的人文价值，在表达交流中提高对社会生活与人生的认识能力。 ⑤通过翻译文句、赏析作品、评价作品提高语言表达能力。 文言文语料的特点 什么是浅易文言文？ 文言文的深奥或浅易，一要看是否使用许多生僻的词语和难解的句法，二是要看是否有许多今人陌生的名物制度，三要看是否运用了许多典故。这三个方面比较少的，应该算是比较浅易的。 ——刘国正 饶杰腾先生编制“初中语文课本文言常用600词及24个常见虚词（1986年）: 600个文言常用实词 哀 爱 拔 罢 把 白 百 败 拜 保 报 暴 悲 被 奔 一 备 本 崩 鄙 彼 比 必 边 毕 敝 毙 蔽 辨 变 兵 并 帛 薄 不 病 布 曾 察 步 操 遗 才 策 尝 沉 …… 24个常用虚词：之、其、者、所、何、孰、于、与、以、为、