多媒体在小学英语课堂导入中应用探讨.docVIP

多媒体在小学英语课堂导入中应用探讨 　　[摘 要]：随着社会经济的发展，人们的生活质量也在逐步的提升，国际化的程度也越来强化了，英语的学习已经成了其中重要的一个部分。简单的教学模式已经满足不了现在社会对教学质量的要求。多媒体教学越来越多，尤其是对于刚刚接触英语学习的小学生，它已经对小学生的英语教学效率的提高起到了重要的作用。 　　[关键词]：英语教学 多媒体 应用 　　随着社会的要求水平越来越高，在教学总使用多媒体已经很常见了，它不仅提高了英语教学质量，开阔了学生的视野，提高了学习英语的兴趣，与此同时是学习效率也得到了很好的提高。学生在形象生动的环境下学习英语，增强积极主动性，将所学到的知识运用到生活中去。所以，在小学生的英语教学中，教师一定要好好把握多媒体教学，让多媒体成为老师们的好助手。那么在运用多媒体进行英语教学时，需要注意些什么问题呢？ 　　一、激发多媒体学习兴趣，活跃英语学习氛围 　　当学生们看到一个单词时可能不知道这个单词代表的是什么意思，但是当教师将其具体化，用多媒体呈现在他们面前时他们就会很清楚的迅速明白那是什么。这就是多媒体所带来的学习效果，一旦他们产生了通过多媒体学习的兴趣，那么他们就会提高学习英语的兴趣，与此同时学习氛围增强了，教师的教学效率也提高了。所以说，兴趣是最好的老师，尤其是刚刚开始学习的小学生，对新事物总是充满好奇。教师们就应该牢牢的抓住这点，不断的改善多媒体教学方法，督促学生们更好的学习英语。 　　如教师在英语教学时正好教小学生们去同学家玩时的情景时，用多媒体教学直接呈现画面就是一个很好很形象的方法。场景中有时间地点人物的设置，同时人物还有交谈，以及动作等，不同的人发音不一样，课堂气氛变得活跃，学生在一边学习的同时一边和自己的同桌实践学到的单词，进而形成一段完整的对话。在此期间剖析整个对话过程，运用多媒体教学播放一些发声的动物的画面，一些简单的单词，这样既促进了学生们对英语学习的兴趣，还增进的学生之间的互动，整体的带动了学生们的学习英语的积极性，使得学习氛围活泼了起来。 　　二、人机交流，提高教学质量 　　教师在运用多媒体进行英语教学的时候，所设置的场景包含了很多英语学习时需要学习的因素。它不受时间地点和空间的限制，可以很形象的将文本中需要表达的意思表现出来。不管是英语学习里面的一个单词还是一句话，多媒体教学可以重复很多遍，是学生们在学习英语的同时反复的练习同一个单词或者是一句对话，既可以对这样的场景加深印象也可以很灵活的运用到生活中去。多媒体教学这种身临其境的感受的教学方法，提高了学生们学习的兴趣，听说读写都能得到提升，课程变得生动，教学质量因此而提高了。尤其是单词的发音上，及时的纠正过来养成良好的学习习惯。这种习惯一旦养成，在以后的学习不仅是英语学习上会获益在其他方面也能更严格的要求自己。 　　小学生刚刚开始学习的时候接触的都是一些很简单的词句，比如打招呼的“hello”“this is......”等，教师们就会根据不同的场景来反复的练习这几句话，使得学生们在英语学习的同时明白什么情况下可以用到这些话。简单易懂，重复练习，这就是很好的人机交流，提高了教师的教学质量。我们都知道，英语学习是一个长期的不断重复的过程，那么对于刚刚学习英语的小学生，更加需要教师们督促他们去完成。 　　三、正确运用多媒体英语教学，丰富学生生活 　　教师在开始上课前都会做一些课前准备，制作课件，尽可能的丰富学生们的知识点，而不是盲目的使用多媒体进行英语教学。在使用多媒体教学时，教师不能太依赖于这种形式，如果太刻板的只是让学生们和机器之间进行交流而忽略了教师与学生之间的沟通，那么也达不到最好的教学质量。注意画面质量，注意配音的使用不能太夸张。人与人之间的沟通很重要，老师作为学生的导航标，是需要多和学生沟通的，要注意师生之间的交流，让老师与学生之间的感情更融洽。正确的运用多媒体英语教学，加强与学生的沟通，三者之间完美的结合才是采用多媒体进行英语教学最好的教学方法。 　　多媒体英语教学可以展现不同国家的风土人情，让学生更好的了解他国的人文历史，拓展自己的知识面，开阔自己的视野。多媒体英语教学将西方的一些国家的图片形象的展示出来，播放一些视频短片更好的了解当地的习俗，听一些音乐调动英语学习的积极性，让学生在不知不觉中爱上学英语，想要更多的去了解这些知识。有的时候教师在课堂上运用多媒体教学时不能完全详细说到的部分，学生们可以利用课余的时间主动自己去找寻。这样既可以学习到更多的知识，也丰富恶了自己的课余生活，同时养成了爱好学习的习惯。 　　比如在说到给生小学的孩子过生日的时候，教师们利用多媒体英语教学的时候一般简单的情境下是播放西方的生日快乐歌“happy birthday”，然后爸爸妈妈爷爷奶奶在围在一起，中间有一个生日蛋