x-x学年x省x市开滦x中学高一数学学案《同角三角函数的基本关系》word版无答案（人教a版必修四）.docVIP

【学习目标】理解同角三角函数的基本关系式，能够利用同角三角函数的基本关系式求值；能够利用同角三角函数的基本关系式进行三角函数式的化简和三角恒等式的证明【重点难点】理解同角三角函数基本关系： ，．能正确运用上述关系进行化简、求值、证明． 【学习内容】问题情境导学【实例】（1）（2）（3）与相等吗？（4）与相等吗？【想一想】结合上述四例的结果，猜想，一般地，应有怎样的结论？能用三角函数定义证明吗?【填一填】(1)平方关系：___________； (2)商数关系：___________．【思考】(1)同角三角函数的基本关系中，角是否是任意角？ 　 (2)如何理解同角三角函数基本关系中的“同角”？(3)同角三角函数基本关系有哪些变形形式?课堂互动探究【类型一】已知角的一个三角函数值，求其它三角函数值例１、已知，求，的值．变式训练１－１：已知，，，则【类型二】三角函数式的化简例2、求证．变式训练2-1：化简的结果为____________变式训练2-2：化简．【类型三】与之间的联系例3、已知，且，求 的值．变式训练3－１：若，则___________．课堂归纳总结【课堂小结与反思】(1)学习了同角三角函数的基本关系及成立条件； (2)掌握了同角三角函数的基本关系的变形及应用；(3)利用同角三角函数的基本关系进行三角函数式的化简求值；(4)理解了与之间的联系【课后作业与练习】基础达标(1)化简的结果是(A) (B)(C) (D)(2)若是第四象限角，，则等于(A) (B) (C) (D)(3)已知，则的值是(A) (B) (C) (D)(4)下列各命题中正确的是(A)存在角，使，(B)不存在角，使(C)(D)若，则是锐角(5)若，且，，则__________(6) 若，则______________(7) 若，且，则_______能力提升(8)若，则_____________(9)证明:(10)设，求下列各式的值：（1）；（2）．(x)已知，求的值． 一、预习导航：共线向量的条件是当且仅当有一个实数λ使得=λ，那么这个条件是否也能用坐标来表示呢？设=(x1, y1) =(x2, y2)（ ?） 其中?由=λ ， (x1, y1) =λ(x2, y2) 消去λ：x1y2－x2y1=0二：结论：∥ (?)x1y2-x2y1=0注意：1?消去λ时不能两式相除，∵y1, y2有可能为0， ∵?，∴x2, y2中至少有一个不为0.2?充要条件不能写成 ∵x1, x2有可能为0.3?从而向量共线的充要条件有两种形式：∥ (?)二、课堂听评：你能掌握要领,提高能力吗？例1. 已知，，且，求．提示：利用平面向量共线的充要条件直接求解.变式训练1：已知平面向量 ， ，且，则等于_________.例2: 已知，，，求证:、、三点共线． 提示:若从同一点出发的两个向量共线,则这两个向量的三个顶点共线.变式训练2：若A(x，-1)，B(1，3)，C(2，5)三点共线，则x的值为_________.例3:设点P是线段P1P2上的一点， P1、P2的坐标分别是(x1，y1)，(x2，y2).当点P是线段P1P2的中点时，求点P的坐标； 当点P是线段P1P2的一个三等分点时，求点P的坐标.提示:此题实际上给出了线段的中点坐标公式和线段三等分点坐标公式. 【课堂小结与反思】1．熟悉平面向量共线充要条件的两种表达形式； 2．会用平面向量平行的充要条件的坐标形式证明三点共线和两直线平行；3．明白判断两直线平行与两向量平行的异同。【课后作业与练习】1.若向量=(x－2,3)与向量=(1,y+2)相等,则（）A.x=1,y=3 B.x=3,y=1 C.x=1,y=－5 D.x=5,y=－2.已知=(－1,2), =(1,－2),则+与－的坐标分别为（ ）A.(0,0),(－2,4) B.(0,0),(2,－4) C.(－2,4),(2,－4) D.(1,－1),(－3,3)3.已知=(x,y),点B的坐标为(－2,1),则的坐标为（ ）A.(x－2,y+1) B.(x+2, y－1) C.(－2－x,1－y) D.(x+2,y+1)4若A(0,1), B(1,2), C(3,4) ,则-2= .5．若M(3,－2) N(－5,－1) 且 , 求P点的坐标6．.已知ABCD的三个顶点A、B、C的坐标分别是(－2,1)、(－1,3)、(3,4),试求