人教版七年级数学上册4.2直线、射线、线段导学案.docxVIP

人教版七年级数学上册4.2直线、射线、线段导学案　　部分预览 4.2直线、射线、线段导学案　　第1课时　　【学习目标】　　1.理解两点确定一条直线的事实。　　2.掌握直线、射线、线段的表示方法。　　3.理解直线、射线、线段的联系与区别。　　【学习重难点】　　重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。　　难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。　　【自主学习】　　1.直线的基本性质是 。　　2.点一般用 表示。　　3.直线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　4.射线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　5.线段的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　6.点与直线的位置关系有两种情况：分别是和 。　　7. 叫做两条直线相交。　　探究一 直线的基本性质　　1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。　　（1）请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？　　（2）请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？　　（3）猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得出什么结论？　　2.直线的基本性质有两层含义：（1） （2） 。　　3.思考：你还能从生活中举出应用直线基本性质的例子吗？试试看。　　　　探究二 直线、射线、线段的区别与联系　　请同学们先自己画出一条直线，一条射线，一条线段，然后小组合作讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。　　　　部分预览 4.2直线、射线、线段导学案　　第1课时　　【学习目标】　　1.理解两点确定一条直线的事实。　　2.掌握直线、射线、线段的表示方法。　　3.理解直线、射线、线段的联系与区别。　　【学习重难点】　　重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。　　难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。　　【自主学习】　　1.直线的基本性质是 。　　2.点一般用 表示。　　3.直线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　4.射线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　5.线段的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　6.点与直线的位置关系有两种情况：分别是和 。　　7. 叫做两条直线相交。　　探究一 直线的基本性质　　1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。　　（1）请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？　　（2）请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？　　（3）猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得出什么结论？　　2.直线的基本性质有两层含义：（1） （2） 。　　3.思考：你还能从生活中举出应用直线基本性质的例子吗？试试看。　　　　探究二 直线、射线、线段的区别与联系　　请同学们先自己画出一条直线，一条射线，一条线段，然后小组合作讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。　　　　部分预览 4.2直线、射线、线段导学案　　第1课时　　【学习目标】　　1.理解两点确定一条直线的事实。　　2.掌握直线、射线、线段的表示方法。　　3.理解直线、射线、线段的联系与区别。　　【学习重难点】　　重点：理解并掌握直线的性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。　　难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。　　【自主学习】　　1.直线的基本性质是 。　　2.点一般用 表示。　　3.直线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　4.射线的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　5.线段的表示方法有两种：（1）用 表示；（2）用 表示。　　6.点与直线的位置关系有两种情况：分别是和 。　　7. 叫做两条直线相交。　　探究一 直线的基本性质　　1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。　　（1）请你先用一个钉子，是否可以转动木条？这说明了什么？　　（2）请你再用两个钉子，是否可以转动木条？这又说明了什么？　　（3）猜想：如果将木条