人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思　　人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思　　一年级下册5.《看电视》教学设计　　教学目标：　　1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。　　2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。　　初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。　　教学重点：本课的识字与写字　　教学难点：有感情的朗读课文。德育教育：形成尊老爱幼的好风尚。　　教具准备：生字卡片　　课时安排：两课时　　教学过程：　　 第一课时　　一、猜谜揭题、引入新课　　1、猜谜语　　2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？　　3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？　　4、出示课题。　　二、读文思考、感悟体会。　　1、自由拼读课文，读准字音；　　2、在课文中把生字划下来，多读几遍；　　3、数数课文共有几个小节，编上序号；　　4、指名读儿歌，　　5、学生识字活动：　　(1)、认读生字卡片；借助拼音自由读短文；　　(2)、由轻声读，画出生字词；　　(3)、同桌互相读；　　(4)、指名读课文；　　(5)、展示读；　　( 6)、小组合作谈体会。　　(7)、推举代表发言　　(8)、在文中找出证明观点的语句。　　(9) 、感悟，用“因为……所以……”造句，联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。　　6、评价，说说为什么要这样读　　7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？　　8、齐读课文　　9、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；　　10、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？　　（1）“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？　　（2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？　　学生活动：1、说自己喜欢看的电视节目。　　2、说父母喜欢看的电视节目。　　三、有感情地朗读课文。　　作业设计：1、有感情的朗读课文；　　2．观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?　　人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思　　一年级下册5.《看电视》教学设计　　教学目标：　　1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。　　2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。　　初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。　　教学重点：本课的识字与写字　　教学难点：有感情的朗读课文。德育教育：形成尊老爱幼的好风尚。　　教具准备：生字卡片　　课时安排：两课时　　教学过程：　　 第一课时　　一、猜谜揭题、引入新课　　1、猜谜语　　2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？　　3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？　　4、出示课题。　　二、读文思考、感悟体会。　　1、自由拼读课文，读准字音；　　2、在课文中把生字划下来，多读几遍；　　3、数数课文共有几个小节，编上序号；　　4、指名读儿歌，　　5、学生识字活动：　　(1)、认读生字卡片；借助拼音自由读短文；　　(2)、由轻声读，画出生字词；　　(3)、同桌互相读；　　(4)、指名读课文；　　(5)、展示读；　　( 6)、小组合作谈体会。　　(7)、推举代表发言　　(8)、在文中找出证明观点的语句。　　(9) 、感悟，用“因为……所以……”造句，联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。　　6、评价，说说为什么要这样读　　7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？　　8、齐读课文　　9、你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；　　10、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？　　（1）“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？　　（2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？　　学生活动：1、说自己喜欢看的电视节目。　　2、说父母喜欢看的电视节目。　　三、有感情地朗读课文。　　作业设计：1、有感情的朗读课文；　　2．观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?　　人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思　　一年级下册5.《看电视》教学设计　　教学目标：　　1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。　　2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。　　初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。　　教学重点：本课的识字与写字　　教学难点：有感情的朗读课文。德育