人教版 小学五年级英语 Unit 4 What Can You Do-优秀教学设计、课后反思.docxVIP

人教版 小学五年级英语 Unit 4 What Can You Do?优秀教学设计、课后反思　　教材分析　　教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。　　教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。　　学情分析　　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。　　 教学目标　　一、能力目标：　　能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。　　二、知识目标：　　1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”　　2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。　　3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…　　4. 能掌握会干某事的表达法。　　三、情感目标：　　培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。　　教学重点和难点　　 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。　　教学过程　　1．Warm－up（热身）　　（l）Let’s chant　　① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。　　② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。　　③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。　　（2）口语练习谁的本领大：　　① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。　　② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。　　2．Presentation（新课呈现）　　（l）Start　　 ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?　　 ② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。　　（2）Let’s learn　　① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?　　② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。　　③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。　　3．Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s play （猜一猜）　　① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。　　② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。　　（2）Let’s play (接龙游戏)　　① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。　　② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。　　4．Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（l）练一练　　① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。　　② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。　　　　教材分析　　教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。　　教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。　　学情分析　　这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。　　 教学目标　　一、能