人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思　　人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思　　11、美丽的小路　　一、背景材料　　课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。　　二、教学难点：课文的第八自然段。　　三、教学目标：　　1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。　　 第一课时　　（一）激发兴趣，引入新课　　1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）　　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？　　2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。　　（二）初读课文，认识生字　　1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。　　2、反馈字音。　　　（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。　　　（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。　　3、分析记忆生字。　　　（1）以四人为一级交流记字方法。　　　（2）按不同的识字方法展示记字的成果。　　4、读词不达意读文巩固字音。　　　（1）出示词卡请学生读一读。　　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净　　　（2）接读课文，纠正读音。　　（三）指导书写汉字　　人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思　　11、美丽的小路　　一、背景材料　　课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。　　二、教学难点：课文的第八自然段。　　三、教学目标：　　1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。　　 第一课时　　（一）激发兴趣，引入新课　　1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）　　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？　　2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。　　（二）初读课文，认识生字　　1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。　　2、反馈字音。　　　（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。　　　（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。　　3、分析记忆生字。　　　（1）以四人为一级交流记字方法。　　　（2）按不同的识字方法展示记字的成果。　　4、读词不达意读文巩固字音。　　　（1）出示词卡请学生读一读。　　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净　　　（2）接读课文，纠正读音。　　（三）指导书写汉字　　人教版一年级下册语文美丽的小路教学设计及教学反思　　11、美丽的小路　　一、背景材料　　课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。　　二、教学难点：课文的第八自然段。　　三、教学目标：　　1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。　　 第一课时　　（一）激发兴趣，引入新课　　1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）　　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？　　2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。　　（二）初读课文，认识生字　　1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。　　2、反馈字音。　　　（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。　　　（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。　　3、分析记忆生字。　　　（1）以四人为一级交流记字方法。　　　（2）按不同的识字方法展示记字的成果。　　4、读词不达意读文巩固字音。　　　（1）出示词卡请学生读一读。　　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净　　　（2）接读课文，纠正读音。　　（三）指导书写汉字