人教版三年级上册《科利亚的木匣》教学设计和教学反思优秀.docxVIP

人教版三年级上册《科利亚的木匣》教学设计和教学反思优秀　　　　《科利亚的木匣》教学设计 1　　一、谈话导入，激发兴趣　　师：生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做的不一样，结果往往不一样。今天我们一起来读一个故事，这个故事将会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。　　故事的题目是……（师出示课题）　　（生齐读课题）　　师：木匣是什么东西呀？　　生：是木盒子。　　师：你真棒。你是怎么知道的呢？　　生：我是通过查字典知道的。　　师：遇到不理解的词语能通过查字典解决问题，这种方法值得我们学习。　　　　二、检查预习，认读字词　　师：要读懂这个故事，必需先闯字词关，准备好了吗？先开哪列火车？　　（生纷纷踊跃举手）　　（师出示生字卡，生开火车读生字，读对的全班跟读，读错的指名协助正音）　　师：火车顺利地到达终点，有的火车还开得挺快的呢！现在我们把字娃娃带到词语 里来读读吧！　　（师出示课件，生齐读生字词）　　师：“免得”“懂得”的“的”应该读轻声，请同学们再把这两个词语齐读一遍。　　（生读“免得”“懂得”两个词语）　　（课件出示多音字）　　师：谁来读读这三个词语或短语。　　（指名读）　　师：你们真棒！都读对了！老师送你们每人一个大拇指。　　（师送给同学“大拇指”，全班齐读那三个词语或短语）　　　　三、初读感知，质疑问难　　师：同学