中学化学优秀获奖论文电教化在高中化学课中的应用.docx

中学化学优秀获奖论文电教化在高中化学课中的应用　　中学化学优秀获奖论文电教化在高中化学课中的应用　　王峰 内蒙古乌兰察布市察右后旗第一中学　　摘要：提高化学课堂有效性，开发创新性教学模式，改变教学方法，有效的改善课堂教学质量是提高高中化学教学活动的中心目标。电教化教学手段不仅能够化繁为简、化难为易、化静为动，化抽象为具体，更重要的是可以打破时间、空间和和课堂条件的限制，有利于化学当中微观事物发展的过程，使一些内部的变化展示出来。因此电教化可以帮助我们实现课堂的兴趣化，方法多样化，问题情境化；体现了新课程多媒体在教学中的的重要作用。　　关键字：教学效率；电教化；实验教学；化学教学；教学情境　　当前，以人为本的教育理念正在逐步的深化。素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这场深刻而又艰难的改革中，需要我们积极探索，更新教育观念，善于运用科技手段、敢于创新。在实践中创造性的发展，接受很多先进的教育思想，教育理念，开发创新性的教学，同时教师的教学策略和教学手段也不断地面临新的挑战。　　随着新课程改革的不断实施，课堂教学有效性也有了显著的提高。在化学课堂教学过程中，我们不仅应该保证完成较高的教学任务，同时还应该减轻学生的学习负担，使学生在比较轻松、愉悦、安全的教学环境下去学习。那么如何在教学中体现有效教学理念，多媒体教学在优质的化学课堂中起着举足轻重的作用，这将成为我们每一位教师面对和解决问题的重要手段。　　一、运用多媒体导入新课，创设动态情景，激发学生兴趣　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”。 运用多媒体导入新课能够迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。 如在教学《单质碳的性质》时,采用多媒体导入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，弹出一幅古字画， 一边听着美妙的音乐，一边在屏幕上用文字设疑：“这幅字画为什么会年长日久而不褪色呢?”这样让学生目观其型，耳闻其声，心有所思，激发学习兴趣，创设一个良好的课堂氛围，很快让学生从无意注意进入有意注意的状态。紧接着放映画面：几个大型的露天煤矿外堆积着好多的煤，人们用烧焦的的木桩往坝梁上栽，边上闪烁一根普通木桩在泥土中腐烂的情形。形象直观的画面使学生们在观赏中道出今天学习的知识：碳在常温下具有稳定性。学生的心一直被教师牵引着使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。　　在化学教学中，运用计算机辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧解悬念，激发学生获取知识的求知欲，充分调动学生的学习积极性，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂教学，主动参与教学过程，从而提高学习效率。运用现代教育技术，使教学从无声到有声，从无形到有形，从平面到立体，拓展了教学空间，改变了讲、听、问、答直线式的反馈方式，让学生全方位的理解并延伸课本知识，多媒体技术集音、像、动、画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。新课程注重的创新教学方式和实际相结合，将学科与日常生产、生活紧密地联系起来。很多时候，对于一些课题我们可以下载相关的纪录片让学生观看，例如：我们讲氯气时可以下载二战期间的化学武器等，这样不仅丰富了课程，而且还可以很好的刺激并引发学生学习化学的兴趣。　　　　中学化学优秀获奖论文电教化在高中化学课中的应用　　王峰 内蒙古乌兰察布市察右后旗第一中学　　摘要：提高化学课堂有效性，开发创新性教学模式，改变教学方法，有效的改善课堂教学质量是提高高中化学教学活动的中心目标。电教化教学手段不仅能够化繁为简、化难为易、化静为动，化抽象为具体，更重要的是可以打破时间、空间和和课堂条件的限制，有利于化学当中微观事物发展的过程，使一些内部的变化展示出来。因此电教化可以帮助我们实现课堂的兴趣化，方法多样化，问题情境化；体现了新课程多媒体在教学中的的重要作用。　　关键字：教学效率；电教化；实验教学；化学教学；教学情境　　当前，以人为本的教育理念正在逐步的深化。素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这场深刻而又艰难的改革中，需要我们积极探索，更新教育观念，善于运用科技手段、敢于创新。在实践中创造性的发展，接受很多先进的教育思想，教育理念，开发创新性的教学，同时教师的教学策略和教学手段也不断地面临新的挑战。　　随着新课程改革的不断实施，课堂教学有效性也有了显著的提高。在化学课堂教学过程中，我们不仅应该保证完成较高的教学任务，同时还应该减轻学生的学习负担，使学生在比较轻松、愉悦、安全的教学环境下去学习。那么如何在教学中体现有效教学理念，多媒体教学在优质的化学课堂中起着举足轻重的作用，这将成为我们每一位教师面对和解决问题的重要手段