中班语言教学设计：会打喷嚏的帽子.docxVIP

中班语言教学设计：会打喷嚏的帽子　　设计理念：　　　根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。　　　　活动目标：　　　　1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。　　　　2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。　　　　活动准备：　　　　帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。　　　　活动过程：　　　　1、运用实物，引出故事：　　　　教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。　　　　“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”　　　　教师播放故事录音，幼儿倾听。　　　　教师提问：　　　　“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”　　　　“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”　　　　幼儿自由讨论、商量，并回答问题。　　　　2、理解故事，感知幽默：　　　　教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。　　　　“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”　　　　“小窟窿到底是什么？”　　　　“帽子真的会打喷嚏吗？”　　　　“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”　　　　幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。　　　　教师选择部分故事情节让幼儿来表演。　　　　教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。　　　　“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”　　　　3、阅读故事，认读汉字：　　　　教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。　　　　　　设计理念：　　　根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。　　　　活动目标：　　　　1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。　　　　2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。　　　　活动准备：　　　　帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。　　　　活动过程：　　　　1、运用实物，引出故事：　　　　教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。　　　　“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”　　　　教师播放故事录音，幼儿倾听。　　　　教师提问：　　　　“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”　　　　“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”　　　　幼儿自由讨论、商量，并回答问题。　　　　2、理解故事，感知幽默：　　　　教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。　　　　“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”　　　　“小窟窿到底是什么？”　　　　“帽子真的会打喷嚏吗？”　　　　“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”　　　　幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。　　　　教师选择部分故事情节让幼儿来表演。　　　　教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。　　　　“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”　　　　3、阅读故事，认读汉字：　　　　教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。　　　　　　设计理念：　　　根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿