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中班语言教学设计:会打喷嚏的帽子
中班语言教学设计:会打喷嚏的帽子 设计理念: 根据中班幼儿的年龄特点,中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事,语言风趣幽默,又含有讽刺意味,令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱,特别适合中班幼儿阅读,更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段,更注重事物的表面,因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中,能大胆地表现自己的情感,创造性地运用语言,感知文学作品的幽默风趣。 活动目标: 1、初步理解故事内容,感知文学作品的幽默风趣。 2、阅读故事,认识故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子等),并帮助幼儿形成初步的汉字概念。 活动准备: 帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。 活动过程: 1、运用实物,引出故事: 教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。 “今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。” 教师播放故事录音,幼儿倾听。 教师提问: “这个故事的名称叫什么?故事里都有哪些角色?” “故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?” 幼儿自由讨论、商量,并回答问题。 2、理解故事,感知幽默: 教师播放教学VCD,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。 “为什么大耗子心里也挺害怕吗?” “小窟窿到底是什么?” “帽子真的会打喷嚏吗?” “你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣?” 幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。 教师选择部分故事情节让幼儿来表演。 教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。 “你还有什么不明白的地方需要提问吗?” 3、阅读故事,认读汉字: 教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书,并用点读的方法,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 设计理念: 根据中班幼儿的年龄特点,中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事,语言风趣幽默,又含有讽刺意味,令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱,特别适合中班幼儿阅读,更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段,更注重事物的表面,因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中,能大胆地表现自己的情感,创造性地运用语言,感知文学作品的幽默风趣。 活动目标: 1、初步理解故事内容,感知文学作品的幽默风趣。 2、阅读故事,认识故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子等),并帮助幼儿形成初步的汉字概念。 活动准备: 帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。 活动过程: 1、运用实物,引出故事: 教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。 “今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。” 教师播放故事录音,幼儿倾听。 教师提问: “这个故事的名称叫什么?故事里都有哪些角色?” “故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?” 幼儿自由讨论、商量,并回答问题。 2、理解故事,感知幽默: 教师播放教学VCD,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。 “为什么大耗子心里也挺害怕吗?” “小窟窿到底是什么?” “帽子真的会打喷嚏吗?” “你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣?” 幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。 教师选择部分故事情节让幼儿来表演。 教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。 “你还有什么不明白的地方需要提问吗?” 3、阅读故事,认读汉字: 教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书,并用点读的方法,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 设计理念: 根据中班幼儿的年龄特点,中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事,语言风趣幽默,又含有讽刺意味,令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱,特别适合中班幼儿阅读,更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段,更注重事物的表面,因此本次活动旨在引导幼儿
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