三下Recycle 1.docVIP

教学内容Recycle??1?（1）课型Revision主备教师雷昕教材分析教学重、难点分析本课时的教学重点复习一、二单元的重点句子Where are you from ? I’m from… Who’s that man\woman? He’s\She’s my …. .教学难点:让学生在具体情景中能熟练自然地运用。教学目标1、 能读懂 Read??aloud 的小短文，并能根据对话内容自由问答。2、完成Look and tick 和 Find Sarah’s family，准备师单词卡、录音机和录音带。生Books教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充Warm-up1、播放歌曲“Boy and girl.”2、Free talk（1）Where are you from ? I’m from….出示图卡Where is he\she from? He’s\She’s from …（2）看图：Who’s that man\? He’s\ my …. .Who’s that woman? She’s my …. .Presentation?and?practice（1）教师示范：I’m Miss…. I’m from China. I like music.学生仿照例句说：I’m …. I’m from China. I like …..(2 )教师出示人物头像：She’s Sarah . She’s from the USA. She likes sports. 注意强调主语是第三人称单数，谓语动词加s学生仿照例句说：She’s ….. She’s from. She likes….. (3)播放Read??aloud的录音，重点领读句子：Who’s that boy? He’s my friend. You are tall. Yes, I like sports. Let’s play. OK!教学中注意强调Sports的读音，Let’s=Let us 让我们 教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充(4) Listen and imitate.(5) 小组合作自编对话。(6)用不同的人称替换对话中的内容并表演。三、Look and tick1.看图根据图选出单词2．Find Sarah’s familyAsk and answer :Who’s that man/woman/boy?He’s/She’s Sarah’s….3.小组合作自编对话。教师用词卡提示用不同的词替换。可拓展用grandfather / grandmother4.让学生2人一组对话表演、鼓励学生自由发挥。 四、Homework : 完成练习册相关练习。 板书设计Recycle 1 Read aloudWhere are you from ? I’m from….Where is he\she from? He’s\She’s from …Who’s that boy? He’s my friend. You are tall.Yes, I like sports. Let’s play. OK!领导签字教学内容Recycle??1?（2）课型New主备教师雷昕教材分析教学重点：复习描述动物特征的句型. It is….. It’s …It has…教学难点：thin ,fat, tall, short, long, small, big，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。掌握have 三单形式has教学目标能读懂 Match and read aloud，并能完成相应的练习。能熟读Listen and chant并能创编 chant掌握have 三单形式has准备师单词卡、录音机和录音带。生Books教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. 演唱歌曲“Boy and girl”。2. 介绍自己的好朋友。同桌两人一组，介绍自己的好朋友。 This is Amy. She’s a student. She’s from the UK.This is Zhang Peng. He’s a student. He’s from China.This is Mike. He’s from Canada.3. 学生分组表演上节课学过的chant. （二）Match and read aloud1.出示单词thin ,fat, tall, short, long, small, big学生试着读，教师纠正学生的错误发音2. 以反意词的形式操练单词。3.将单词代入句子中操练.例: It’s a bird. It’s small. I