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基于网络条件下学生思想政治教育工作现状及对策 　　摘要：在当前全球化的背景下，建设可起引领作用的社会主义核心价值体系显得越来越重要。只有积极推动文化建设的大发展大繁荣，大力提升我国的文化国力，才能实现真正意义上的大国崛起和民族复兴。作为成人高校的重要组成部分，网络学校应正视当前学生思想政治教育工作中存在的问题，以《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》为指导思想和行动指南，切实转变思想观念，构建学校和学生工作单位共建的“两条腿走路”的思想政治工作模式，不断提高思政工作队伍的整体素质，营造全员参与的良好氛围，深入推进校园文化建设，着力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。这是今后如何有效做好网络教育学生管理工作的重要课题。 　　关键词：网络教育；思想政治教育；校园文化 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0068-02 　　目前，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但是与经济快速发展不相适应的是，文化发展和精神文明建设显得颇为滞后，严重制约着我国的科学发展和全面崛起，因此，文化价值的重新整合和发展成为时代要求，可以起引领作用的社会主义核心价值体系的建设显得至关重要。只有积极推动文化建设的大发展大繁荣，大力提升我国的文化国力，才能实现我国在经济发展、文化繁荣、政治昌明、社会和谐的全面发展进步，实现真正意义上的大国崛起和民族复兴。作为成人高校的重要组成部分，网络学校应正视当前思想政治工作中存在的问题，针对学生的特点，采取有效方法，加强思想政治教育工作，切实加强内涵建设，深入推进校园文化建设，着力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生健康成长营造好氛围，为地方经济、社会发展和培养合格的建设者作出贡献。 　　一、目前网络学校在学生思想政治教育工作中存在的主要问题 　　（一）网络教育条件下学生的心理素质及思想现状令人忧心。 　　1、学生来源广泛，年龄低龄化，管理难度增大。近年来网校学生呈现出低龄化的趋势，学生中大多是高考落榜的高中生和高职生。年龄小的十七、八岁，大的二十五、六岁，独生子女居多，存在着比较严重的“以我为中心”的现象，团结协作能力、沟通协调能力和心理承受能力较差，在困难面前容易出现畏难情绪，思想波动大。他们大多来自机关、企业、个企，人事关系、组织关系等都不纳入网校管理，这些单位对网络学校的认同感也不强，学校与其工作单位缺乏沟通，难以形成教育合力，导致网校的思想政治教育工作不仅难度大，而且效果差。 　　2、学习目的多样化，功利性强。目前学生中更多的人是为了获得一张国家认可的大学毕业文凭，或者为了提升学历后找一个更好工作，晋升一个更高的职称职位等，这就导致了许多学生学习缺乏学习进取心，行为自由散漫，纪律意识淡薄，极易出于功利目的而采取作弊、代考等不良学习行为。因此，学生的思想状态和学习态度亟待改变。 　　3、学生的心理压力大，有比较强烈的孤独感，归属感特别差。网校的学生面临激烈的社会竞争和生存压力，他们的学习时间短，任务重，难度大，又肩负着更多的家庭、社会、工作的责任，所有这些心理上的压力使他们极易产生心理困惑和思想迷茫，成为学习路上的拦路虎。尤其是在网络化学习环境下，他们更多地是以个体的形式参加学习，缺乏归属感，在学习遇到具体的困难时，假如学校和学生之间缺乏情感交流和学习互动，就无法建立起相互的信任，更不可能产生共鸣，学校仅仅就像是向学生提供学习资源的超市，学习者就成了一个匆匆购物的顾客，无法让学生体会到真正意义上的学习，也极易出现茫然、烦躁和厌学的情绪，势必出现学生的校园意识和班级意识淡薄，校园文化的缺失。 　　（二）网校思想观念上不重视思想政治教育工作，制度建设和思政队伍建设不健全，不能有效地激发起师生蓬勃向上的精神风貌，营造团结和谐的氛围。 　　1、网校领导在思想观念上对思想政治工作不够重视 　　在网络教育过程中，学校领导对思想政治工作缺乏足够的重视。尽管按照有关规定，像《邓小平理论和“三个代表”重要思想》、《法律基础知识》等政治理论课也是学习课程，但这样的课程设置只是为了完成教学计划规定的任务，并没有把它当做学校教学的经常性工作，自然形成了忽视思想政治教育对人才培养的重要作用的现象。 　　2、网校在管理上缺乏必要的思想政治制度建设 　　一方面，尽管为了保证教育教学质量，网校加强了管理制度建设，但是在思想政治工作的制度建设方面，仅仅把思想政治工作当做上级部门的政治任务来完成，没有建立一定的制度加以保证。另一方面，网校的办学理念上有只注重经济效益，忽视社会效益的倾向，无法形成思想政治工作经常化的长效机制。这在客观上给网络教育的学生思想政治工作造成了极大的障碍。 　　3、从事政治思想教育工作的队伍建设未能满足网校迅速发展