人教版《操场上》公开课教案(和教后记).docxVIP

人教版《操场上》公开课教案(和教后记) 　教学目标： 　1、认识14个字，会写“ 　八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 　2、正确、流利地朗读课文。 　3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。 　教学重点： 　认字写字 　教学准备： 　1、游戏用品准备。 　2、字词卡片。 　教学时间：　2课时 　教学过程： 　第一课时 　一、课前活动 　听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。 　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。） 　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 　请坐下。 　二、看图。 　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。） 　再领同学读一遍。（不读拼音） 　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。 　同学们真棒，很多同学都已经会读了。 　三、小组活动。 　1、等下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上） 　板书：手足 　拍皮球踢足球 　打球跳高 　拔河跑步 　2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。 　3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。 　4、检查分类情况。 　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读） 　四、识记生字。 　过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） 　1、认识“打、拔、拍” 　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片） 　谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。 　②认识“球”字和“王”字旁。 　2、认识“跳、跑、踢” 　（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读 　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。 　（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。 　（4）“足”字旁与“足”字比较 　教同学认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示） 　课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 　2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳　9 10 快坐好。 　五、句子练习。 　过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。 　要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。 　六、找朋友的游戏。 　下面我们来学一学本课的儿歌。 　七、学儿歌。 　1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌） 　2、同学自身试读。 　3、师领读、请小老师领读。 　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。 　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。 　6、练习背诵。 　八、进行积极锻炼身体的思想教育。 　九、巩固练习。 　连线。把图片与相应的词语连起来。 　最后下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。 　 　教学目标： 　1、认识14个字，会写“ 　八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 　2、正确、流利地朗读课文。 　3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。 　教学重点： 　认字写字 　教学准备： 　1、游戏用品准备。 　2、字词卡片。 　教学时间：　2课时 　教学过程： 　第一课时 　一、课前活动 　听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。 　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。） 　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 　请坐下。 　二、看图。 　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。） 　再领同学读一遍。（不读拼音） 　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。 　同学们真棒，很多同学都已经会读了。 　三、小组活动。 　1、等下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）