2017年高考化学轮复习备考研讨会.pptx

2017高考备考;第一部分对学生化学素养的思考;宏观辨识与微观探析 、 变化观念与平衡思想、 证据推理与模型认知、 实验探究与创新意识、 科学精神与社会责任。?;化学宏观辨识与微观探析?? 能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。;变化观念与平衡思想? 　　能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化；能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。?;证据推理与模型认知? 　　能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。;实验探究与创新意识? 　　发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论；能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。;科学精神与社会责任?? 　　具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境???间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。 ;;学科能力提升的核心在于认识发展;学科素养：关键能力+必备品格 学科能力是学科素养的核心 化学学科素养： 在陌生、实际（真实）情景下，学生自发、自主地调用化学学科思想方法、核心认识角度、认识方式解决问题的能力表现，及情感态度、价值取向。;如何发展学科素养？;第二部分对高考考试大纲的思考;考核目标与要求;1．对化学思想方法的要求;　1、化学科学特点和化学研究基本方法 　① 了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 　② 了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 　③ 了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 　④ 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 　⑤ 了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。;2．对化学学习能力的要求; 接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 ;　分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力 ;化学实验与探究能力;第三部分对化学备考复习的思考;教师的作用;处理好读书、总结和做题的关系;分层次做题，提高做题的实效性;*用好教科书 强化基础知识和基本技能---构建知识体系 *设计开放式问题 促进学生探究学习 --- 培养学科方法和能力 *进行专题训练 整合知识、训练解题思路和方法、提高分析问题和解决问题的能力---训练学科方法和能力;一、研究学生;教学安排原则;1、知识、能力与学科思想的关系;2、教材、《课标》、《考试说明》与考试的关系;第四部分对化学主题