公开课《春到梅花山》教学反思.docxVIP

公开课《春到梅花山》教学反思　　本文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。教学重难点是让学生感受梅花开放时的动人景象。　　在文中许多句子值得我们认真研读。我抓住了“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。”这句话形象地讲出了梅花山漫山遍野梅花怒放的情景。我引导学生上台做动作，理解何为“你挨着我，我挨着你”，然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”， 远处的梅花用几张远景的梅花图，让孩子们体会什么是色彩鲜艳的“彩云”，让学生以比较高昂的语气读“像蓝天下的朵朵白云”。理解“晶莹透亮”，先让孩子们说说自己理解的词义，接着出示沾有露水的梅花图，让学生真实地感受“晶莹透亮”，再欣赏几幅美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，继而让孩子们随着镜头看到了梅花山上的梅花像片片彩云，晶莹透亮，一朵连着一朵，开得非常旺盛，他们情不自禁地发出阵阵赞美声。从他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。　　 在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着我播放舒缓的音乐让孩子们闭上了眼睛，边听同学朗读，边感受梅花的魅力，并对同学的朗读做出及时的评价，学生各个沉醉其中，在评价他人朗读的基础上，自己的朗读也在提高，效果不错。　　本文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。教学重难点是让学生感受梅花开放时的动人景象。　　在文中许多句子值得我们认真研读。我抓住了“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。”这句话形象地讲出了梅花山漫山遍野梅花怒放的情景。我引导学生上台做动作，理解何为“你挨着我，我挨着你”，然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”， 远处的梅花用几张远景的梅花图，让孩子们体会什么是色彩鲜艳的“彩云”，让学生以比较高昂的语气读“像蓝天下的朵朵白云”。理解“晶莹透亮”，先让孩子们说说自己理解的词义，接着出示沾有露水的梅花图，让学生真实地感受“晶莹透亮”，再欣赏几幅美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，继而让孩子们随着镜头看到了梅花山上的梅花像片片彩云，晶莹透亮，一朵连着一朵，开得非常旺盛，他们情不自禁地发出阵阵赞美声。从他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。　　 在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着我播放舒缓的音乐让孩子们闭上了眼睛，边听同学朗读，边感受梅花的魅力，并对同学的朗读做出及时的评价，学生各个沉醉其中，在评价他人朗读的基础上，自己的朗读也在提高，效果不错。　　本文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。教学重难点是让学生感受梅花开放时的动人景象。　　在文中许多句子值得我们认真研读。我抓住了“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。”这句话形象地讲出了梅花山漫山遍野梅花怒放的情景。我引导学生上台做动作，理解何为“你挨着我，我挨着你”，然后让学生用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”， 远处的梅花用几张远景的梅花图，让孩子们体会什么是色彩鲜艳的“彩云”，让学生以比较高昂的语气读“像蓝天下的朵朵白云”。理解“晶莹透亮”，先让孩子们说说自己理解的词义，接着出示沾有露水的梅花图，让学生真实地感受“晶莹透亮”，再欣赏几幅美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，继而让孩子们随着镜头看到了梅花山上的梅花像片片彩云，晶莹透亮，一朵连着一朵，开得非常旺盛，他们情不自禁地发出阵阵赞美声。从他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。　　 在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着我播放舒缓的音乐让孩子们闭上了眼睛，边听同学朗读，边感受梅花的魅力，并对同学的朗读做出及时的评价，学生各个沉醉其中，在评价他人朗读的基础上，自己的朗读也在提高，效果不错。