2013---2014重庆市人和街小学和声课堂英语学科.docVIP

人和街小学英语和声课堂教学模式初探和声课堂研究的开展无疑是课堂教学的又一冲击，但是“什么样的课堂才是和声课堂？如何扎实的做好和声课堂研究？采取什么样的教学模式是英语和声课堂的教学模式？英语和声课堂的关键在何处？”这些问题也是我们在平时的教学中不停思索的问题。这次学校开展和声课堂的大讨论和梳理，无疑让作为教师的我们受益匪浅，而最终受益的必定是我们的学生。一节好课的标准是什么？叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言，大致表现在五个方面。一有意义；二有效率；三生成性；四常态性；五有待完善。再结合我校和声课堂理念，我们认为“英语和声课堂”首先是“真实的课堂”、“人人参与的课堂”、“有效率的课堂”、“快乐互动的课堂”、“合作探究的课堂”，而且又是“常态性有待完善的课堂”。本学期英语组全体同仁在上学期中将和声课堂的理念学习研究的基础上,这学期对和声课堂在英语学科中的实践运用进行了研究,并通过三人团队的说讲评活动进行提炼出英语学科和声课堂的教学模式。现将研究成果梳理如下：一、热身/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟） 热身阶段主要是启动和复习阶段，活动目的主要有两点：1、 激活学生的大脑和行动，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，烘托学习氛围。2、激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、