人教版九年级上册物理《内能》导学案教学案讲学稿.docxVIP

人教版九年级上册物理《内能》导学案教学案讲学稿　　人教版九年级上册物理《内能》导学案教学案讲学稿　　 第二节 内能　　1.物体的内能,内能与机械能的区别,影响物体内能的因素　　由于物体由大量分子构成,而分子都在不停地做无规则运动,且分子间存在着相互作用力,因此每个分子既有分子动能又有分子势能,物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和就是物体的内能.　　一切物体都有内能,但是一个物体不一定具有机械能.例如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它没有机械能,但它有内能.　　由于物体的内能和物体内的分子有关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的因素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)会影响物体内能的大小.由于影响物体内能的因素比较复杂,在初中阶段不做较深的要求,同学们只需知道:同一物体在物态变化不变时,温度升高,内能增大;温度降低,内能减小.而不同物体不能只以温度作为标准来衡量内能大小,还与其它因素有关,现不做研究,所以如果说温度越高的物体内能越大,这就错了.只能说同一物体,温度越高,内能越大.　　2.改变内能的方法.　　改变内能的方法有两种:做功和热传递.对物体做功或物体从外界吸收热量,内能会增大;物体对外做功或向外界放热,内能会减小.例如:冬天如果感到手冷,可以有多种方法提高手的温度,如靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.其中手靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于热传递,而双手互相摩擦和相互拍击属于做功的方法.　　3.做功和热传递的联系与区别.　　做功和热传递是改变物体内能的两种方法,它们对于改变物体的内能是等效的,但是并不能说这两种方法完全相同,因为它们有着本质的区别1)做功的过程是物体的内能与其它形式的能量相互转化的过程;热传递的过程是内能从高温物体向低温物体转移的过程,在这个过程中能量的形式不变.(2)在利用做功改变物体内能的过程中,功的大小量度内能变化的大小;在利用热传递改变内能的过程中,热量大小量度内能变化的大小.　　4.温度、内能和热量的区别.　　温度、内能和热量是三个既有区别,又有联系的物理量.　　温度表示物体的冷热程度,从分子运动的观点来看,温度越高,分子无规则运动的速度就越大,分子热运动就越激烈,因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志.这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的,我们这里指的都是大量分子的运动情况.　　内能是一种能的形式,它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和.它跟温度是不同的两个概念,但又有密切的联系,一个物体的温度升高,它的内能增大;温度降低,内能减小.　　在热传递过程中,传递内能的多少,叫热量.在热传递过程中,热量从高温物体传向低温物体,或从一个物体的高温部分传向低温部分,高温物体放出了多少热量,它的内能就减少了多少焦,低温物体吸收了多少焦的热量,它的内能就增加多少焦.因此只有转移过程中的这一部分内能才可称为热量,如果脱离热传递过程,热量就没有意义,所以,只能说物体“吸收”或“放出”多少热量,而不能说“具有”多少热量.　　温度和热量是实质不同的物理量,它们之间有一定的联系.在不发生物态变化时,物体吸收了热量,它的内能增加,温度(可能)升高;物体放出了热量,它的内能减少,温度(可能)降低.　　1.下列事件中物体内能减少的是( )　　A 金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B 放入电冰箱中的面包温度降低　　C 一块0℃的冰全部熔化成0℃的水 D 神舟五号飞船返回舱进入大气层后表面升温　　2.下列说法正确的是( )　　A 只要物体吸收了热量,温度就一定升高B 只要物体的内能增加了,就一定吸收了热量　　C 只要物体的温度保持不变,就一定没有吸收热量或放出热量　　D 物体的温度虽然没有变化,但它的内能有可能增加　　3.下列事例中,肯定属于用做功的方法改变物体内能的是( )　　A 秧田中的水被晒热 B 将牛奶放进冰箱冷冻制冰棒　　C 磨刀时刀刃发热 D 热开水变凉　　4.关于温度、热传递和热量的说法正确的是( )　　A 温度高的物体具有的热量多 B 热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体　　C 温度的的物体含有的热量少 D 热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体　　5.冬天双手对搓一会儿就会感到暖和,这是因为_______________________________,利用________的方法使人体温度升高　　6.人造地球卫星穿越大气层飞向太空或者返回地面进入大气层的过程中,卫星温度升高,内能增大,这是属于用_________的方法改变内能的例子.　　7.烧开水时,壶盖被水蒸气顶起来,水蒸气的内能将_________,这