人教版三年级上册《槐乡的小朋友》教学设计和教学反思优秀.docxVIP

人教版三年级上册《槐乡的小朋友》教学设计和教学反思优秀　　　　《槐乡的小朋友》教学反思1　　一拿到新课本我就喜欢上了这篇优美的散文，我们这个地方恰巧栽植了很多槐树，我从小就是在槐花香中长大的，所以我特别喜欢槐花。为了更好教学这篇文章，我特别把教学本课的时间提前，选择槐花盛开的季节，在甜甜的槐花香中引导同学进入了课文。 本课的设计要点：　　一、巧用实物　　鉴于儿童偏于感性认识的特点，我充沛利用本地区的自然资源，利用实物给同学架设了一座与文本相通的桥梁。使同学自然而然的进入了课文中描绘的意境。拉近了同学与文本的距离，使同学与文本对话成为可能。　　二、善用空白　　本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多艺术的空白，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来。”“啪啪啪……小朋友们跑来了”就给读者留下了想象的空间，利用这一点，我引导小朋友们发挥想象，听弦外之音，会言外之意，拓展、丰富、空虚课文内容，调动同学平常的生活积累和知识积累，还将原来的笼统的语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养同学的语感。更重要的是，发展了同学的思维能力，激发了热爱生活、热爱语文的情感。　　三、妙用扮演　　扮演是同学喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候，我设计成在同学读通文本的前提下，扮演课文内容。让同学在扮演中走进文本，在扮演中深入体会课文内容，在扮演中体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。　　四、重视感悟　　在优秀教案中，我比较重视同学对文本的感悟与理解，让同学在反复的阅读中，理解、感悟课文的点滴妙处。另外，本课的优秀教案，我注重在自我反思、自我评价中提高。因此，我设计同学朗读的自我评价，学习方法的自主选择，对新课程规范的精神有了较好的体现。　　　　　　《槐乡的小朋友》教学反思1　　一拿到新课本我就喜欢上了这篇优美的散文，我们这个地方恰巧栽植了很多槐树，我从小就是在槐花香中长大的，所以我特别喜欢槐花。为了更好教学这篇文章，我特别把教学本课的时间提前，选择槐花盛开的季节，在甜甜的槐花香中引导同学进入了课文。 本课的设计要点：　　一、巧用实物　　鉴于儿童偏于感性认识的特点，我充沛利用本地区的自然资源，利用实物给同学架设了一座与文本相通的桥梁。使同学自然而然的进入了课文中描绘的意境。拉近了同学与文本的距离，使同学与文本对话成为可能。　　二、善用空白　　本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多艺术的空白，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来。”“啪啪啪……小朋友们跑来了”就给读者留下了想象的空间，利用这一点，我引导小朋友们发挥想象，听弦外之音，会言外之意，拓展、丰富、空虚课文内容，调动同学平常的生活积累和知识积累，还将原来的笼统的语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养同学的语感。更重要的是，发展了同学的思维能力，激发了热爱生活、热爱语文的情感。　　三、妙用扮演　　扮演是同学喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候，我设计成在同学读通文本的前提下，扮演课文内容。让同学在扮演中走进文本，在扮演中深入体会课文内容，在扮演中体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。　　四、重视感悟　　在优秀教案中，我比较重视同学对文本的感悟与理解，让同学在反复的阅读中，理解、感悟课文的点滴妙处。另外，本课的优秀教案，我注重在自我反思、自我评价中提高。因此，我设计同学朗读的自我评价，学习方法的自主选择，对新课程规范的精神有了较好的体现。　　　　　　《槐乡的小朋友》教学反思1　　一拿到新课本我就喜欢上了这篇优美的散文，我们这个地方恰巧栽植了很多槐树，我从小就是在槐花香中长大的，所以我特别喜欢槐花。为了更好教学这篇文章，我特别把教学本课的时间提前，选择槐花盛开的季节，在甜甜的槐花香中引导同学进入了课文。 本课的设计要点：　　一、巧用实物　　鉴于儿童偏于感性认识的特点，我充沛利用本地区的自然资源，利用实物给同学架设了一座与文本相通的桥梁。使同学自然而然的进入了课文中描绘的意境。拉近了同学与文本的距离，使同学与文本对话成为可能。　　二、善用空白　　本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多艺术的空白，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来。”“啪啪啪……小朋友们跑来了”就给读者留下了想象的空间，利用这一点，我引导小朋友们发挥想象，听弦外之音，会言外之意，拓展、丰富、空虚课文内容，调动同学平常的生活积累和知识积累，还将原来的笼统的语言文字变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养同学的语感。更重要的是，发展了同学的思维能力，激发了热爱生活、热爱语文的情感。　　三、妙用扮演　　扮演是同学喜闻乐见的形式之一。在教学本文的第三自然段的时候，我设计成在同学读通文本的前提下，扮演课文内容。让同学在扮演中走进文本，在扮演中深入体会课文内容