人教版二年级数学角的初步认识优秀教学设计和反思.docxVIP

人教版二年级数学角的初步认识优秀教学设计和反思 　教材分析 　课标中对本节课的要求： 　通过看一看、摸一摸、折一折、做一做等活动，使学生初步对角和直角有感性认识，知道角各部分的名称。 　会用直尺画角和直角。 　会用三角板判断一个角是不是直角。 　帮助学生初步建立角、直角的空间观念，培养学生的实际操作能力。 　本节内容的知识体系； 　1、认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面 图形中辨认出角。 　本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 　本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， 　本节知识是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作。如找一找，剪一剪，画一画等活动加深学生对角的认识并掌握角的基本特征，让学生熟练这部分内容后为学生今后进一步学习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。 　素质教育要我们面向全体学生，教学时要兼顾到不同层次学生，尽最大努力体现到因材施教及坡度练习，让每个学生都有机会体会到成功的喜悦，深化了学生对角的本质特征的认识，是我这节课的主要意图。 　学情分析 　1、本节知识是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，教材通过主题图校园一角——引导学生从观察实物