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人教版中考语文课文复习提纲　　人教版中考语文课文复习提纲　　一、现代文阅读　　[知识点储藏]　　1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。　　2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。　　3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。　　4、修辞手法的作用：　　①、比喻、拟人：生动形象；　　②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　③、设问：引起读者注意和考虑；　　④、反问：强调，加强语气等；　　⑤、对比：强调了……突出了……；　　⑥、反复：强调了……加强语气；　　⑦、夸张：突出、强调；　　A、现代诗　　[知识点储藏]　　1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。　　2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。　　3、按体裁分为：旧体诗、新诗。　　4、表示手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）。　　5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。　　[相关课文篇目]　　七下　　《我爱这土地》艾青　　《乡愁》余光中　　《我为少男少女们歌唱》何其芳　　《纸船》泰戈尔　　八下　　《大堰河——我的保姆》艾青　　《长城谣》席慕蓉　　《一片槐树叶》　　《致空气》　　《樵夫，别砍那棵树》　　九下　　《忆秦娥·娄山关》毛泽东　　《沁园春·雪》毛泽东　　《再别康桥》徐志摩　　《这是四点零八分的北京》食指　　《假如生活欺骗了你》普希金　　《一条未走的路》　　B、小说　　[知识点储藏]　　1、小说三要素：人物（主要）、情节、环境。　　2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。　　3、描写人物的角度：正面、侧面。　　4、情节四局部：开端、发展、高潮、结局。　　5、环境描写分为：自然环境、社会环境。　　6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，烘托人物的心情。　　7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，烘托人物性格，推动情节发展，提示文章主题。　　8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。　　9、某句话在文中的作用：　　①、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文。　　②、文中：承上启下；总领下文；总结上文。　　③、文末：点明中心；深化主题；照应开头。　　[相关课文篇目]　　七上　　《空城计》罗贯中　　《美猴王》吴承恩　　《心声》　　《勇气》　　八上　　《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵　　《范进中举》吴敬梓　　《选举风波》　　《山米与白鹤》　　九上　　《孔乙已》鲁迅　　《一厘米》毕淑敏　　《差半车麦秸》姚雪垠　　《清兵卫与葫芦》　　九下　　《故乡》鲁迅　　《小男孩》　　《百合花》　　《奥伊达的理想》　　[1] 下一页　　　　人教版中考语文课文复习提纲　　一、现代文阅读　　[知识点储藏]　　1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。　　2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。　　3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。　　4、修辞手法的作用：　　①、比喻、拟人：生动形象；　　②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　③、设问：引起读者注意和考虑；　　④、反问：强调，加强语气等；　　⑤、对比：强调了……突出了……；　　⑥、反复：强调了……加强语气；　　⑦、夸张：突出、强调；　　A、现代诗　　[知识点储藏]　　1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。　　2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。　　3、按体裁分为：旧体诗、新诗。　　4、表示手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）。　　5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。　　[相关课文篇目]　　七下　　《我爱这土地》艾青　　《乡愁》余光中　　《我为少男少女们歌唱》何其芳　　《纸船》泰戈尔　　八下　　《大堰河——我的保姆》艾青　　《长城谣》席慕蓉　　《一片槐树叶》　　《致空气》　　《樵夫，别砍那棵树》　　九下　　《忆秦娥·娄山关》毛泽东　　《沁园春·雪》毛泽东　　《再别康桥》徐志摩　　《这是四点零八分的北京》食指　　《假如生活欺骗了你》普希金　　《一条未走的路》　　B、小说　　[知识点储藏]　　1、小说三要素：人物（主要）、情节、环境。　　2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。　　3、描写人物的角度：正面、侧面。　　4、情节四局部：开端、发展、高潮、结局。　　5、环境描写分