《三位数的连续进位加法》教学设计.docxVIP

《三位数的连续进位加法》教学案例石嘴山市第九小学：张会玲教学内容：人教版小学数学三年级上册第38页例3。教学目标：1．理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数的连续进位加法题。2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，培养学生全面思考的能力。3、经历三位数连续进位加法的计算方法的形成过程，理解算理，掌握算法，体验归纳概括的方法与策略。4．让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。教学重点：掌握三位数的连续进位加法的计算方法和验算方法。教学难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法进行计算。教法：引导发现法。学法：迁移类推，探究发现。教学准备：课件教学过程：复习导入出示情境题：电饭煲445元，电风扇238元，买一个电饭煲和一台电风扇一共要花多少钱？445+238=全班笔算，指名板演。结合板演情况进行点评，请学生说说计算时要注意哪些问题。师：同学们，上节课我们学习了三位数的不连续进位加法，同学们算的不错，今天我们继续学习加法，看看和前面学的有什么不同？创设情境，探究新知1、出示：电饭煲445元，电风扇298元，买一个电饭煲和一台电风扇一共要花多少钱？怎样解决？（板书：445+298=）2．交流算法，体会算法多样化（1）这道题等于多少呢？同学们根据老师的提示动手做一做吧！出示提示要求，学生动手练习。（2）交流