八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science Section B (3a-3c)教学反思.docxVIP

八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science Section B (3a-3c)教学反思　　八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science Section B (3a-3c)教学反思　　姓名 叶成莉 学校思源初级中学 市县 陵水县 :　　在听完两位老师上完课上下来之后，我仔细回想了上课的过程和各个环节自己的处理，学生之间及学生和老师之间的互动，学生最后的接受程度，结合自己的教学设计，我仔细的对这堂课进行了反思：两位老师的课都没有太多花俏的地方，就是实实在在的在教学生知识，过度自然，给学生设计的活动，都符合八年级学生的认识规律。但我也从中看到了一些不足的地方，总结如下：　　一、两位老师课堂成功之处　　第一，两位老师都很注意调动学生的积极性，课前都会活跃一下氛围再进入课堂的教学，如和学生亲切的聊天，放一首轻松的音乐等。这样既能化解师生的生疏感，也能自然的进入课堂教学。　　第二，在教学中老师们都会开展一些竞赛等活动，并给予奖励，激励学生自觉的参与课堂，并自主、合作的去学习。　　第三，在课堂中常常以问题的形式引导学生去学习，教师只是“导”，学生自己去发现知识并学习和吸收。　　第四，两位老师，特别是吴老师总是会在学生遇到一个新词或句型后，用一些简单的生活化的例句进行讲解，学生更能理解和接受。　　第五，两位老师在写做前都做了很多铺垫，如写作的基本结构，写作的涉及内容，重要句型（be going to）等，降低了学生难度，学生就愿意去写了。　　二、我认为不到位之处　　第一，吴老师课前有对发言的同学进行奖励，但只是比较随意的奖励，没有分小组并做评价机制，我觉得这是最大的遗憾，如果能很好地开展小组竞争并且进行评价的活，课堂气氛会更活跃些。　　第二，没有做到关注课堂大部分学生，对后进生，特别是很多男生没有关注，一些男生整节课都没有参与课堂，参与课堂的仅仅是少部分女生。　　第三：教学中随学生的情感教育还不够，没有让学生树立要做好计划，认真做好将来的打算的思想。　　三、受到的启发　　从两位老师的堂课教学的施教情况来看，我深深感觉到教师具备了良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感觉到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。这就要求我们在课前要研、究整合教材、用多种方式调动学生积极性，活跃课堂气氛的、扣紧教学中的环节、时刻根据学生的掌握程度与能力对课堂教学进行调整，要有很好的把控和应变力。　　要尽量把课堂交还给学生，同时要关注到每一位学生，特别是那些懒于参与课堂的学生更是要用眼神，提问等方式提点他，关注他，不能把后进生抛到课堂外，这样他们会越走越远。并且可以采取小组合作，竞赛，“兵带兵”的模式促进学生间的相互监督与相互帮助的学习，争取课堂对每位同学都能不同程度的有效起来。　　总之，这次活动让自己清楚地认识到了也要学到了还很多很多东西，感悟也很多，学无止境，努力学习，让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟，课堂的设计更加实在新颖。　　　　八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science Section B (3a-3c)教学反思　　姓名 叶成莉 学校思源初级中学 市县 陵水县 :　　在听完两位老师上完课上下来之后，我仔细回想了上课的过程和各个环节自己的处理，学生之间及学生和老师之间的互动，学生最后的接受程度，结合自己的教学设计，我仔细的对这堂课进行了反思：两位老师的课都没有太多花俏的地方，就是实实在在的在教学生知识，过度自然，给学生设计的活动，都符合八年级学生的认识规律。但我也从中看到了一些不足的地方，总结如下：　　一、两位老师课堂成功之处　　第一，两位老师都很注意调动学生的积极性，课前都会活跃一下氛围再进入课堂的教学，如和学生亲切的聊天，放一首轻松的音乐等。这样既能化解师生的生疏感，也能自然的进入课堂教学。　　第二，在教学中老师们都会开展一些竞赛等活动，并给予奖励，激励学生自觉的参与课堂，并自主、合作的去学习。　　第三，在课堂中常常以问题的形式引导学生去学习，教师只是“导”，学生自己去发现知识并学习和吸收。　　第四，两位老师，特别是吴老师总是会在学生遇到一个新词或句型后，用一些简单的生活化的例句进行讲解，学生更能理解和接受。　　第五，两位老师在写做前都做了很多铺垫，如写作的基本结构，写作的涉及内容，重要句型（be going to）等，降低了学生难度，学生就愿意去写了。　　二、我认为不到位之处　　第一，吴老师课前有对发言的同学进行奖励，但只是比较随意的奖励，没有分小组并做评价机制，我觉得这是最大的遗憾，如果能很好地开展小组竞争并且进行评价