八年级上册《记承天寺夜游》教学案例分析及反思.docxVIP

八年级上册《记承天寺夜游》教学案例分析及反思　　八年级上册《记承天寺夜游》教学案例分析及反思　　民族中学 陈琼　　一、教学内容及分析　　《记承天寺夜游》是八年级上册第四单元的一篇文言文。本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文，仅84字，言短而意蕴丰富，八年级的学生学习此文，并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从感受皎洁的月光描写，体会作者的情怀，认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度，达成浅文深教的效果。　　二、学生特点和认知状态分析　　学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。　　三、课堂发展目标和重难点阐述　　《语文课程标准》明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。” 《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调“学生是学习的主体” ，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。　　通过《语文课程标准》的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词《浣溪沙》、《水调歌头明月几时有》这一学生实际。为此我确定了以下教学教学目标和重难点。　　【教学目标】　　1、准确朗读全文，熟读成诵；　　2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；　　3、引导学生感知作者廓然豁达的人生态度。　　【教学重点】熟读成诵；感受作者的特殊心境。　　【教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。　　四、课堂教学实录：　　（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”）　　　　师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？　　生（齐）：月亮。　　　师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？　　　　生1：举头望明月，低头思故乡。　　　　生2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。　　　　生3：海上生明月，天涯共此时。　　　　生4：但愿人长久，千里共婵娟。　　　　师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠。那么，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题、作者。）　　　　师：请听老师为大家朗读课文，注意字音、停顿并揣摩作者情感。　　　　师：下面请大家根据要求自由朗读课文。（屏幕显示：朗读课文，读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。）　　　　（生大声朗读课文。）　　　　师：谁来为大家读一读课文？　　　　（一学生朗读课文。）　　　师：大家评评她读得怎么样？　　　　生1：读得流畅，字音准确。　　　　生2：节奏感把握得比较好。　　　　生3：语速有点快，应略微舒缓一些。　　　　八年级上册《记承天寺夜游》教学案例分析及反思　　民族中学 陈琼　　一、教学内容及分析　　《记承天寺夜游》是八年级上册第四单元的一篇文言文。本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文，仅84字，言短而意蕴丰富，八年级的学生学习此文，并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从感受皎洁的月光描写，体会作者的情怀，认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度，达成浅文深教的效果。　　二、学生特点和认知状态分析　　学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。　　三、课堂发展目标和重难点阐述　　《语文课程标准》明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。” 《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调“学生是学习的主体” ，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。　　通过《语文课程标准》的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词《浣溪沙》、《水调歌头明月几时有》这一学生实际。为此我确定了以下教学教学目标和重难点。　　【教学目标】　　1、准确朗读全文，熟读成诵；　　2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；　　3、引导学生感知作者廓然豁达的人生态度。　　【教学重点】熟读成诵；感受作者的特殊心境。　　【教学难点】感受作者的特殊