八年级下册《与朱元思书》教学设计(康城中学).docxVIP

八年级下册《与朱元思书》教学设计(康城中学)　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套八年级下册《与朱元思书》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考！　　《与朱元思书》教学设计一　　【教学目标】　　１、理解本文景物描写的特点。　　２、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。　　３、熟练地背诵课文。　　　　【教学重点】　　１、理解课文的思想内容。　　２、疏通文意并熟练地背诵课文。　　 【课前准备】　　１、借助注释和工具书认知生字：湍轩邈泠嘤鸢窥柯　　２、熟读课文，了解大意。　　３、阅读《三峡》，准备比较阅读。　　 【课时布置】　　一课时。　　 【公开课教案】　　一、导入　　古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧？文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔腾的江水以和三峡中四时景色的变化，充溢了诗意，成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读，看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。　　１、板书课题。　　２、检查预习，识记生字　　　缥（piǎo）　湍（tuān） 　轩（xuān）　邈（miǎo） 　泠（líng）　　　嘤（yīng）　鸢（yuān） 　窥（kuī）　柯（kē）　　　教师指导同学结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让同学大声读一读，动手写一写。　　　　二、朗读课文，疏通文意　　１、朗读课文：　　　要求：采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。　　２、疏通文意：　　⑴　先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者同学提出问题老师解答。　　　　补充注释：　　　　风烟俱净：全，都。　　　　任意东西：任凭江流飘荡而或东或西。　　　　一百许里：余。　　　　天下独绝：极顶。　　　　急湍甚箭：湍，急流。甚，胜过，超越。　　　　泉水激石：冲击，冲刷。　　　　好鸟相鸣：美丽的鸟儿。　　　　在昼犹昏：犹如，如同。　　⑵　在自主学习的基础上，对搞不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。　　⑶　课堂交流，翻译全文，教师点拨。　　⑷　继续朗读课文，以至成诵。　　　　三、理解课文内容　　（教师导学）　　通过以上学习，我们疏通了文意，对这篇课文已经有了大概的了解。若要对文章的内容做进一步的探究，还应怎样做呢？同学们可以根据自身的学习经验，提出问题，供大家讨论。　　（教师引导同学将提出的问题集中归纳到以下几点，通过合作探究，做出解答，最后统一认识）　　１、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。　　２、划分本文结构，概括段落大意。　　３、本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？　　４、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？　　５、本文在语言上有什么特点？　　　明确：　　１、本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。　　２、第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第　　二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。　　３、主要采用了描写的手法，表示了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。　　４、流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。　　５、本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。（这一问题教师可以主讲，结合学过的课文《陋室铭》，指导同学能分辨课文中的骈句和散句即可，不必细究）　　　　四、探究景物描写的特点　　请同学谈谈本文在景物描写上的特点，并用同样的方法，做口语片断练习。　　教师提示：　　１、抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。　　２、按地点转移，由近和远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。　　３、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）……　　４、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。　　　　五、拓展延伸，比较阅读　　教师首先让同学集体背诵《三峡》，熟悉文章的内容。然后让同学从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励同学放开谈，随意谈。同学边谈，教师边归纳，写在黑板上。　　１、相同之处：　　　都主要运用了