八年级下册《到民间采风去》公开课教案(推荐).docxVIP

八年级下册《到民间采风去》公开课教案(推荐)　　　　 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套八年级下册《到民间采风去》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考！　　《到民间采风去》公开课教案一　　 １、确定研究方向与目标。　　２、研究手段和工具：　　　录音、笔录、文献检索、采访专家　　３、制订活动程序：　　　搜集民谚──阅读理解──深入研究──撰写优秀论文。　　４、整理有关资料，形成最终结果（或扮演，或编写词典或做报告或写优秀论文）视参与者的喜好和研究结果而定。　　【具体过程】　　１、搜集民谚：　　　由于民谚来自农村，随着科学技术的发达，有许多农谚已失去了其存在的价值，随同着岁月的流逝而逐渐被人们淡忘。所以，要想真正地获得第一手资料，要特别关注那些年长的老者。　　　为了方便他们采访，我首先给同学们上了一堂文明礼仪课，教会他们如何深入调查，如何文明采访，如何使用采访工具（录音机、照相机等），如何尊重老人等等。为了方便工作，我们还请了地方文史研究人员来指导他们确定采集的地点和采访的对象。　　２、阅读理解：　　　要教会同学如何阅读自身搜集来的民间农谚和理优秀论文章，这可不是一件小事。在阅读的过程中，我们要求同学不搞信息封锁，提倡资源共享。通过互相交流，拓展阅读视野。我们给他们耐心讲解农谚的一般特点、阅读的基本方法、怎样进行比较、如何欣赏等等。其中方言的演变是我们研究中的一大难题，因为有些搜集到的民谚由于太久远，现代人已不能准确理解其内在含义了。为此，我们又特地邀请了地方的方言研究专家来协助同学阅读理解。　　３、深入研究：　　　在充沛阅读的基础上，我们将同学分成几个小组，让他们以小组为单位进行讨论。对他们不懂的问题要适时点拨，如农谚的历史演变，农谚的时代性、人民性、地域性等特点。经过讨论研究后，同学们的观点基本一致，便教他们如何去归纳总结自身的观点。同学们又集中在一起画呀，改呀。不久，一张张“观点汇总图”便诞生了。　　４、撰写优秀论文：　　　如何将自身的研究效果撰写成文呢？此时教师要发挥主导作用，对于他们的研究效果持欣赏的态度，并对优秀论文写作提出相关要求。当然，我们绝不能以规范的学术优秀论文的规范来衡量它，只要同学在文章中有自身的独特视角、独立考虑和独到见解就行，哪怕是胡思乱想，异想天开（当然没有实践的胡编乱造是不行的）。因为，他们所获得的生活体验和研究经验也许是他们在书本中永远也学不来的。　　【和：同学研究性学习效果】　　沭阳地方农谚《九九歌》评析　　寒假里我们到民间采风，在几位老人的协助下收集到了我们沭阳的两首农谚──《九九歌》。仔细读来，深感韵味无穷，我们不由为我们先祖们的智慧所惊叹。沭阳虽不是什么人杰地灵的地方，但也有着深厚的文化底蕴。千百年来，祖先们在这块大地上辛勤劳作，发明了绚烂的民族地方文化。我们收集到的这两首《九九歌》，不但对计算气候时令十分方便，而且它通俗形象，内容丰富，涉和很多方面，具有一定的科学性与准确性。充沛地显示出古代劳动人民的聪明才智，也透视出沭阳地方文化深刻的内涵。　　《九九歌》之一　　　一九和二九，满天寒气冷飕飕；三九尖嘴九，滴水变成冻琉琉；　　　最冷是四九，冰上行人结队走；五九回阳九，沿着河岸插杨柳；　　　六九解冻九，渐渐舒开两只手；屈指数七九，脱下棉衣把路走；　　　时节交八九，家家户户犁耙修；张口说九九，牛鞭遍野响不休；　　　九九尽了九，冬去春来花草稠。　　《九九歌》之二　　扳指数九冷风来，毛衣外套滑雪衫；二九天气变了脸，大衣毛帽不支（顶）寒；　　三九四九冰封河，火炉旁边读报刊；五九禽畜圈里看，牛生新犊鸡下蛋；　　五六七九春色新，韭黄青菜绿茵茵；八九吹面风不寒，收拾农具忙生产；　　数九尽了草木青，红红绿绿新春衫。　　通过阅读分析，我们不难发现这两首民谚有如下特点：　　一、丰富的文化内涵　　这两首农谚每首只有短短九句或七句，但却包括着丰富的文化内涵。　　《九九歌》的命名，反映了沭阳人民的文化价值取向。我们中华民族向来以“九”为大，认为“九”是最吉利的数字，如“九九重阳”、“九九归一”、“九五之尊”、“一言九鼎”等等。名为《九九歌》，第一首歌正好九句，暗合“九”意。由于五六七九天气的变化不太大，所以第二首便合三为一：五六七九春色新，韭黄青菜绿茵茵。读起来更加简洁易懂。　　另外，从一些语句中可以透视出我国古代劳动人民的审美观。我们知道，“红色”是喜庆的象征，“绿色”充溢了生命的活力。红绿相配不只符合大自然的配色规律，而且具有一