人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计板书设计优秀教案　　人教版四年级语文上册《小木偶的故事》教学设计板书设计优秀教案　　《小木偶的故事》教案　　教学目标:　　1．5个生字,有感情朗读课文。　　2．小木偶的内心活动。　　3．从朗读中体会故事蕴涵的道理。　　4．反省自己的生活,感悟快乐的真谛。　　教学重点、难点：　　1．体会小木偶被误会后的内心感受。　　2．体会故事蕴涵的道理：生活中充满酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。　　教学设计：　　一、创设情境，导入新课：　　师：听远处传来了欢快的歌声（播放歌曲《歌声与微笑》）。　　师：从歌声中你听到了什么？　　生：--------　　师（鼓励谈话）：微笑是人类最好看的表情，是人与人之间的润滑剂。谁能说说有关笑的四字词语？　　师（导入）：微笑的力量是伟大的。然而如果一个人只有微笑这一种表情，他会生活的快乐吗？让我们来看看一个小木偶的经历吧！（师板书课题）　　二．疏通思路，读懂课文：　　师：翻开课本第12课，自由朗读，读准字音，读通句子。　　师：刚读了课文，问中有写了哪写人物呢？　　生：---------　　师：那小木偶和老木匠之间发生了什么事呢？　　生：---------　　师：老木匠为什么要给小木偶添表情呢？添了之后老木匠心里觉得怎么样？　　生：--------　　师：那添之前呢？（